三、青少年階段(11/12歲到20/21歲)

　　個體身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，作為一個承上啟下的重要階段，本階段也常常被稱為心理風暴期、混沌期、危險期和第二反抗期。

　　由于性發(fā)育成熟，青少年在生理、心理、人格和社會化等方面有其特殊性。

　　身體成長迅速、留意異性、智力發(fā)展達到高峰、重視朋輩團體規(guī)范、生理及心理不穩(wěn)定但走向成熟，人生觀開始形成。

　　(一)生理發(fā)展

　　1、青春期的發(fā)育特征

　　性發(fā)展

　　身高體重

　　骨骼、肌肉、皮下脂肪及神經(jīng)系統(tǒng)等也逐漸發(fā)展，出現(xiàn)第二性征并開始具有生殖17歲以后，青少年的生理繼續(xù)發(fā)展，并逐漸走向成熟。

　　2、青春期發(fā)育的含義

　　對親密行為、性行為充滿好奇，也會產(chǎn)生程度不同的渴望;但因其生理、心理發(fā)展的不平衡，對行為后果往往缺乏很深的認識，因此，在嘗試了性行為后會對自己造成傷害。

　　(二)心理發(fā)展

　　1、認知發(fā)展——形式運算階段

　　一生智力發(fā)展高峰

　　推理和解決問題的能力達到更加整合的水平

　　形成比較穩(wěn)定的價值觀、人生觀及待人處世的方法。

　　2、青少年前期：性成熟到17歲

　　具有想象力，愛爭辯，希望不受權(quán)威人士管制;

　　能力與期望有差異，要求獨立卻心有余而力不足，從而導致內(nèi)心矛盾;

　　情緒和行為不太穩(wěn)定，轉(zhuǎn)瞬之間可以由一個極端轉(zhuǎn)向另一個極端;

　　同輩群體是一個重要的支持源。

　　3、青少年后期(18——20、21歲)

　　很多方面逐步成熟，其人格發(fā)展逐漸獨立于父母;

　　逐步學會控制自己的情緒，行為比較穩(wěn)定成熟;

　　比較關(guān)注個人外表、學習成績、升學、職業(yè)、經(jīng)濟狀況、異性朋友等人生議題;

　　解決問題的方法逐步老練;

　　通過部分人生事件增長了閱歷，其自由、地位和權(quán)利意識增強;

　　父母則給他們很多壓力，希望其獨立，又希望繼續(xù)依賴。

　　(三)社會性及人格發(fā)展

　　1、任務(wù)及挑戰(zhàn)

　　自我意識發(fā)展，努力尋找自我身份;

　　面臨自我同一性的認同危機：如果認同失敗，個體就會陷入角色混亂之中;

　　與成人世界的矛盾和沖突，提升建立自我認同感的難度。

　　2、青少年社會化

　　影響因素：

　　家庭對青少年影響顯出特征：管教不當與越軌

　　學校是青少年重要陣地

　　宏觀環(huán)境影響作用擴大

　　(四)青少年階段面臨的主要問題

　　危險期“問題少年”：

　　學業(yè)上失敗導致多重負面影響

　　對異性好奇和缺乏責任感導致不良性行為或性罪錯

　　應(yīng)對：

　　家庭與學校合作

　　鞏固家庭

　　開展性教育

　　凈化文化環(huán)境

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