2013年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》模擬試題(3)

　　71.社會(huì)工作者劉潔的兩個(gè)服務(wù)對(duì)象都是因防衛(wèi)過當(dāng)而被判刑，出獄后成為社區(qū)的矯正對(duì)象。他們向劉潔反映，在參加公益勞動(dòng)期間，街坊鄰居都向他們投來異樣的目光，甚至在背后議論紛紛，讓他們覺得很難過。劉潔在鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心的同時(shí)，還做了街坊鄰居的工作。后來鄰居看到這兩個(gè)服務(wù)對(duì)象時(shí)，態(tài)度有了很大的改變，而且還主動(dòng)與他們打招呼，兩個(gè)服務(wù)對(duì)象積壓在心中的壓力逐漸釋放了。在此案例中，可以看出在社區(qū)矯正工作中運(yùn)用社區(qū)工作方法時(shí)應(yīng)該注意(　　)。

　　A.挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

　　B.進(jìn)行綜合治理，以改善矯正對(duì)象的生活環(huán)境

　　C.要針對(duì)矯正對(duì)象帶有共性的問題和困惑進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　D.開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對(duì)象的意識(shí)和習(xí)慣

　　E.要著眼于矯正對(duì)象的潛能發(fā)掘和自己解決問題，切忌包辦代替

　　72.優(yōu)撫安置社會(huì)工作的特殊性表現(xiàn)在(　　)方面。

　　A.服務(wù)對(duì)象身份特殊

　　B.服務(wù)對(duì)象需求多樣

　　C.服務(wù)保障環(huán)節(jié)復(fù)雜

　　D.服務(wù)任務(wù)繁重

　　E.服務(wù)對(duì)象范圍狹窄

　　73.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作中，建立專門小組工作時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)遵循的基本原則有(　　)。

　　A.不強(qiáng)求的原則

　　B.尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)

　　C.小組組員的選擇要恰當(dāng)

　　D.要有耐心、細(xì)致、周到的工作態(tài)度

　　E.現(xiàn)行假設(shè)有哪些服務(wù)對(duì)象愛參加小組活動(dòng)

　　74.某地發(fā)生洪澇災(zāi)害，在受災(zāi)地區(qū)安置點(diǎn)建設(shè)初期，由于安全、衛(wèi)生、板房漏水等具體問題管委會(huì)沒有能力解決，而引發(fā)了多起社區(qū)沖突。因此，社會(huì)工作者在走訪調(diào)查的基礎(chǔ)上，組織兩排緊鄰的、門對(duì)門的居民座談，共同協(xié)商和研究解決這些問題的辦法，促進(jìn)了鄰里之間的熟識(shí)和自我管理機(jī)制的建立。同時(shí)，在社會(huì)工作者的指導(dǎo)下，各個(gè)安置點(diǎn)又逐步建立起老人之間、青年之間、婦女之間以及不同人群之間的互助網(wǎng)絡(luò)和志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。該案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用的方法有(　　)。

　　A.個(gè)案管理方法

　　B.小組工作方法

　　C.社區(qū)工作方法

　　D.社會(huì)工作行政

　　E.社會(huì)工作研究

　　75.推動(dòng)以反貧困為主旨的生活救助各項(xiàng)政策在社區(qū)層面的實(shí)施措施主要包括(　　)。

　　A.提供物質(zhì)幫助

　　B.提供智力支持

　　C.提供就業(yè)機(jī)會(huì)

　　D.提供免費(fèi)入學(xué)機(jī)會(huì)

　　E.提供繼續(xù)深造機(jī)會(huì)

　　76.小杰今年12歲，在他5歲那年父母離異，后小杰與媽媽和姥姥生活在一起。媽媽去年在企業(yè)改革中成為下崗工人，目前靠領(lǐng)取救濟(jì)金為生，姥姥是國(guó)企的退休職工，現(xiàn)在也僅靠微薄的退休金生活。因?yàn)榧彝サ淖児始吧�活的艱難，媽媽感覺壓力很大，平時(shí)很少與小杰及姥姥溝通，小杰受家庭環(huán)境的影響，在學(xué)校也很少說話。但是小杰在校外卻有一些要好的朋友，最近小杰經(jīng)常與這些朋友出入網(wǎng)吧、電子游戲室等場(chǎng)所，甚至有時(shí)兩三天才回家一次，媽媽和姥姥都非常擔(dān)心，但是她們又管不了他。手足無措的小杰媽媽前來求助社會(huì)工作者小黃，小黃接受了此案，并對(duì)小杰的問題進(jìn)行了分析。下列選項(xiàng)是小杰目前存在的主要問題，正確的有(　　)。

　　A.小杰的爸爸長(zhǎng)期缺乏對(duì)小杰的管教和正確指導(dǎo)

　　B.小杰的家庭支持網(wǎng)絡(luò)比較脆弱，并且缺乏在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)支持

　　C.小杰的家庭成員，即媽媽和姥姥沒有和小杰建立良好的溝通機(jī)制

　　D.小杰的家庭狀況是引起他自信心不足的直接原因，使小杰孤獨(dú)的同時(shí)也害怕與同學(xué)交往

　　E.小杰的媽媽和姥姥對(duì)小杰缺乏關(guān)愛，對(duì)小杰的態(tài)度冷漠和自私，使小杰感到自卑

　　77.黃榮今年10歲，上小學(xué)五年級(jí)，其父母開了一家餐館，生意紅火，父母每天不僅要打理店里的生意，而且還要顧及黃榮的學(xué)習(xí)。自上學(xué)以來黃榮就不愛讀書，而且上課經(jīng)常走神、發(fā)呆，不認(rèn)真聽老師講課，做作業(yè)時(shí)又磨磨蹭蹭，因此，老師多次找其父母談話，讓他們督促她的學(xué)習(xí)。為了讓黃榮的學(xué)習(xí)能跟上其他同學(xué)的進(jìn)度，其父母專門請(qǐng)了家教輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，并且給她布置一些課外作業(yè)。這樣，黃榮每天總有做不完的功課，她總是抱怨作業(yè)太多而沒有玩的時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)越來越反感，而父母看到黃榮這樣也很著急，只能通過打罵的方式讓她坐在書桌旁。于是黃榮經(jīng)常因?yàn)樽鲎鳂I(yè)的事情與爸爸媽媽發(fā)生沖突，這讓父母感到很無奈。媽媽說，不知道為什么黃榮這孩子就是不愛學(xué)習(xí)，除了這一點(diǎn)外，其他都不錯(cuò)，有時(shí)能夠幫助他們做些家務(wù)，挺懂事的。如果你是社會(huì)工作者要介入這個(gè)案例，應(yīng)該將服務(wù)介入計(jì)劃總目標(biāo)確定為(　　)。

　　A.提高黃榮的學(xué)習(xí)興趣

　　B.改善黃榮上課的行為表現(xiàn)

　　C.讓黃榮的父母學(xué)習(xí)如何有效指導(dǎo)她完成作業(yè)

　　D.讓黃榮學(xué)習(xí)如何獨(dú)立完成家庭作業(yè)

　　E.增強(qiáng)黃榮完成家庭作業(yè)的能力

　　78.王濤今年14歲，8歲時(shí)父母離異，他隨父親生活，因父親平時(shí)忙于工作，他的生活起居都由保姆來照顧，父親鮮有時(shí)間與兒子溝通。在他10歲時(shí)父親為他找了一位繼母，但是繼母對(duì)王濤也不是很關(guān)心，因此王濤與繼母之間幾乎沒有感情可言。沒有父母的疼愛，王濤感到很孤獨(dú)，自己有什么心事也找不到傾聽的對(duì)象，漸漸地，王濤自卑心越來越重，甚至產(chǎn)生了消極悲觀的心理。如今的王濤，對(duì)家庭已無歸屬感，放學(xué)后經(jīng)常不回家，而是沉迷于游戲廳和網(wǎng)絡(luò)游戲，后來他經(jīng)常逃學(xué)曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)非常差。班主任李老師找他談話也不見起色，于是將他介紹給學(xué)校社會(huì)工作者史文。在該案例中，反映出再婚家庭可能面臨的問題有(　　)。

　　A.人際交往問題

　　B.情緒問題

　　C.角色認(rèn)同問題

　　D.子女照顧問題

　　E.經(jīng)濟(jì)壓力問題

　　79.社區(qū)社會(huì)工作者葛菲在社區(qū)中開展了針對(duì)殘疾人的系列服務(wù)，包括開設(shè)殘障兒童的啟智班，為殘疾人開發(fā)適合的工作，在社區(qū)中創(chuàng)造無障礙的生活環(huán)境。葛菲開展的此類服務(wù)屬于(　　)。

　　A.生活服務(wù)

　　B.直接服務(wù)

　　C.康復(fù)服務(wù)

　　D.安置服務(wù)

　　E.公益服務(wù)

　　80.某些疾病患者入院后可能需要醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入的方法提供幫助。下列各項(xiàng)屬于此類病患的有(　　)。

　　A.需要進(jìn)行外科手術(shù)的病人

　　B.診斷為肺癌的病人

　　C.診斷為肝炎的病人

　　D.診斷為艾滋病的病人

　　E.車禍?zhǔn)軅�后需要截肢的病�?/P>

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