第 1 頁：單選題

第 2 頁：多選題

第 3 頁：參考答案

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　　一、單項選擇題

　　1.關于社會工作的內涵，下列選項中理解錯誤的是( )。

　　A.是社會建設的重要組成部分

　　B.堅持“助人自助”的宗旨

　　c.是一種和志愿者活動相同的慈善活動

　　D.體現(xiàn)社會主義核心價值理念

　　E.綜合運用專業(yè)知識技能和方法

　　2.社會工作專業(yè)價值是( )。

　　A.社會工作者的個人偏好

　　B.專業(yè)對專業(yè)行為的價值的規(guī)定

　　C.社會一般倫理原則

　　D.正義和平等

　　E.促進社會公正

　　3.社會工作的專業(yè)使命是( )。

　　A.構建和完善社會工作專業(yè)的理論和方法

　　B.使社會工作專業(yè)有別于其他服務專業(yè)，成為服務專業(yè)中的佼佼者

　　c.通過提供專業(yè)服務解困濟貧，維護脆弱群體的權益，發(fā)展他們的潛能，從而恢復增強其社會功能，最終提升其生活福利水平

　　D.增強社會工作者的社會責任，豐富其人文情懷修養(yǎng)，使社會工作者具有強烈的個人實現(xiàn)感，大大提升個人的生命價值

　　E.在服務過程中充分展示專業(yè)價值信念，獲得公眾的信賴和支持

　　4.“接納”是指( )。

　　A.對所有的服務對象都應提供服務

　　B.對那些年老體弱者提供服務

　　C.對社會邊緣人士提供服務

　　D.同意服務對象的思想和行為

　　E.對專業(yè)人士提供服務

　　5.對社會工作專業(yè)來說，“尊重”是( )。

　　A.一種傳統(tǒng)禮節(jié)

　　B.同情服務對象

　　C.理解并設法滿足服務對象需求的實踐過程

　　D.不干涉服務對象的生活

　　E.一種風俗習慣

　　6.對于服務對象長段的談話，社會工作需要進行必要的概括和歸納：“您剛才講得是不是包含幾個方面的要求?”這種技巧是( )。

　　A.對焦

　　B.澄清

　　C.摘要

　　D.提供信息

　　E.自我披露

　　7.社會工作專業(yè)人員守則中的“增進公眾福利、維護社會正義”的內容體現(xiàn)了( )。

　　A.社會工作者與服務對象的關系

　　B.社會工作者之間的關系

　　C.社會工作者與自己所處的工作機構的關系

　　D.社會工作者對社會工作專業(yè)的責任

　　E.社會工作者對社會的責任

　　8.( )是民族心理形成的根本原因。

　　A.社會文化

　　B.外來文化

　　C.區(qū)域文化

　　D.宗教文化

　　E.民族文化

　　9.下列各種家庭教養(yǎng)模式中，最不成功的教養(yǎng)模式是( )。

　　A.權威型

　　B.專制型

　　C.縱容型

　　D.疏離型

　　E.民主型

　　10.埃里克森的心里社會發(fā)展理論特別強調( )自我同一性的發(fā)展是自我發(fā)展的最關鍵環(huán)節(jié)。

　　A.幼兒期

　　B.兒童早期

　　C.兒童中期

　　D.青少年期

　　E.成年早期

　　11.ERG理論與需要層次理論最大的不同之處在于( )。

　　A.當某種需要得到滿足后，個體會向更高層次追求

　　B.當高級需要的滿足受挫時，個體也可能降而求其次

　　C.ERG理論不強調需要層次的順序

　　D.動機程度不同

　　E.某種需要在得到滿足后，其強烈程度不僅不會減弱，還可能會增強

　　12.根據(jù)需要的( )，可以把人類需要劃分為生物性需要和社會性需要。

　　A.指向對象

　　B.強烈程度

　　C.起源與性質

　　D.動機

　　E.產生方式

　　13.按照需要的產生方式可以把人類需要劃分為( )。

　　A.生物性需要和社會性需要

　　B.物質需要和精神需要

　　C.原發(fā)性需要和繼發(fā)性需要

　　D.客觀性需要和主觀性需要

　　E.理性需要和感性需要

　　14.從進化的角度看，人類行為的根本目的是( )以維持個體及種族的繁衍。

　　A.適應環(huán)境

　　B.改變環(huán)境

　　C.適應社會

　　D.改變社會

　　E.改善環(huán)境

　　15.在危機介入模式當中，危機通�？煞譃�( )和情景危機。

　　A.成長危機

　　B.生活危機

　　C.文化危機

　　D.心理危機

　　E.社會道德規(guī)范危機

　　16.心理社會這個概念是( )在1930年首次使用。

　　A.弗洛伊德

　　B.林德曼

　　C.卡普藍

　　D.漢金斯

　　E.霍利斯

　　17.在個案社會工作具體理論模式中，改變了以往個案輔導模式的工作重點，注重以服務對象為中心，創(chuàng)造一種有利于服務對象自我發(fā)展的輔導環(huán)境是( )。

　　A.社會心理治療法

　　B.人本治療法

　　C.行為治療法

　　D.任務中心介入模式

　　E.心理治療法

　　18.一般來說，在個案工作中轉介的理由是( )。

　　A.服務對象需要解決的問題不屬于本機構的服務范圍

　　B.服務對象生活在本機構的服務區(qū)域之內

　　C.服務對象不愿意接受服務

　　D.工作者和服務對象關系不好

　　E.服務對象和服務者之間無太多的關聯(lián)

　　19.在眾多治療法中.較為注重人的意識與心理分析的療法是( )。

　　A.行為主義療法

　　B.危機介入療法

　　C.人本治療模式

　　D.心理社會療法

　　E.任務中心療法

　　20.結案之后并不意味著服務工作結束，就一般情況來說，還需要根據(jù)服務對象的情況安排( )。

　　A.調查

　　B.追蹤

　　C.評估

　　D.開展服務

　　E.簽訂協(xié)議

　　21.以小組組員參與小組的動機和愿望來劃分。可以將小組分為( )。

　　A.組成小組和自然小組

　　B.自愿小組和非自愿小組

　　C.基本小組和次層小組

　　D.正式小組和非正式小組

　　E.封閉小組和開放小組

　　22.以小組的組織結構來劃分小組，可以將小組劃分為( )。

　　A.組成小組和自然小組

　　B.自愿小組和非自愿小組

　　C.基本小組和次層小組

　　D.正式小組和非正式小組

　　E.封閉小組和開放小組

　　23.( )是幫助小組成員學習新知識、新方法，或補充相關知識之不足，促使成員能夠改變自己原來對問題的看法和解決的方式，來達到改變成員的目標。

　　A.教育小組

　　B.成長小組

　　C.任務小組

　　D.支持小組

　　E.心理治療小組

　　24.在下列小組中，( )屬于成長小組。

　　A.中學生公德教育小組

　　B.單親家庭自強小組

　　C.青少年的野外拓展訓練小組

　　D.癌癥病友小組

　　E.為毒癮者提供服務的“美沙酮治療小組”

　　25.在小組工作中，小組工作者幫助和引導組員之間建立團結合作的關系，共同實現(xiàn)自己制定的目標，這體現(xiàn)出小組工作的( )原則。

　　A.互助互惠的原則

　　B.尊重小組組員的權利和能力的原則

　　C.民主參與和決策的原則

　　D.增強權能的原則

　　E.高度個別化的原則

　　26.阿爾德弗爾把人類的需要分為( )。

　　A.生存需要、關系需要和成長需要

　　B.生存需要、關系需要、成長需要和自我實現(xiàn)的需要

　　C.物質需要和精神需要’

　　D.生理需要和精神需要

　　E.本能性需要和社會性需要

　　27.埃里克森通過引入( )因素來發(fā)展了弗洛伊德的發(fā)展階段理論，把人的發(fā)展劃分為八個階段。

　　A.社會文化因素

　　B.社會發(fā)展階段因素

　　C.歷史因素

　　D.現(xiàn)代化因素

　　E.教育因素

　　28.下列關于個案工作的描述中，錯誤的有( )。

　　A.要運用專業(yè)的知識、方法和技巧

　　B.具有專業(yè)的工作程序

　　C.服務對象必須是有困難的單個人

　　D.以改善個人與社會環(huán)境之間的適應狀況為目標

　　E。具有各種服務模式

　　29.社會工作者直接表達自己不同的看法、直接指出服務對象某種行為可能帶來的不良后果等，都屬于心理社會模式中的( )技巧。

　　A.心理動力反映

　　B.間接治療

　　C.直接影響

　　D.支持

　　E.探索一描述-宣泄

　　30.( )主要分析服務對象的困擾什么時候產生、有什么重要的影響事件、在服務對象的成長過程中有什么樣的變化等。是對服務對象個人歷史的考察。

　　A.生理診斷

　　B.緣由診斷

　　C.分類診斷

　　D.行為診斷

　　E.心理動態(tài)診斷

　　31.下列選項中，不屬于行為治療模式思想來源的是( )。

　　A.心理學家巴甫洛夫總結的經典條件作用理論

　　B.美國著名的心理學家斯金納提出操作性條件作用理論

　　C.美國心理學家班杜拉創(chuàng)立的社會學習理論

　　D.史華哲在1975年對行為治療模式進行的總結和概括

　　E.美國的漢金斯創(chuàng)立的心理社會理論

　　32.讓服務對象的不適應行為與某種厭惡性反應建立聯(lián)系，迫使服務對象體會到不愉快的經驗并逐漸放棄不適應的行為。這種行為治療技術被稱為( )。

　　A.放松練習

　　B.系統(tǒng)脫敏

　　C.滿灌療法

　　D.厭惡療法

　　E.逐級療法

　　33.人本治療模式認為，社會工作者最主要的任務是( )。

　　A.為服務對象做出最有利的選擇

　　B.創(chuàng)造一種有利的輔導環(huán)境

　　C.幫助服務對象解決具體問題

　　D.幫助服務對象疏導情緒

　　E.運用具體的輔導技巧消除服務對象的困擾

　　34.社會工作者借助口頭和身體語言讓服務對象感受到被理解、被接納的.一系列技術被稱為( )技巧。

　　A.支持性

　　B.引領性

　　C.影響性

　　D.關注性

　　E.接納性

　　35.社會工作者通過直接提問等方式讓服務對象面對自己在行為、情感和認識方面不一致的地方的會談技巧是( )。

　　A.建議

　　B.忠告

　　C.對質

　　D.提供信息

　　E.自我披露

　　36.( )是通過外部的影響和干預而組建起來的小組。

　　A.組成小組

　　B.自愿小組和非自愿小組

　　C.基本小組和次層小組

　　D.正式小組和菲正式小組

　　E.封閉小組和開放小組

　　37.( )是希望能緩解影響其當前的日常生活，或者在生理、心理方面有不良癥狀，幫助組員通過治療創(chuàng)傷復原并康復，降低不良癥狀，促進人格改變。

　　A.教育小組

　　B.成長小組

　　C.心理治療小組

　　D.支持小組

　　E.任務小組

　　38.在小組工作中。工作者要關注每個組員的特別需要，因人而異地做好工作目標設計，有針對性的幫助每個組員在小組過程中得到發(fā)展。這體現(xiàn)出小組工作的( )原則。

　　A.互助互惠的原則

　　B.尊重小組組員的權利和能力的原則

　　C.民主參與和決策的原則

　　D.增強權能的原則

　　E.高度個別化的原則

　　39.在小組工作中，( )關注小組中組員與小組和社會環(huán)境間的關系，希望通過個人、小組和社會系統(tǒng)之間的開放和相互影響達到增強個人和社會功能的目的。

　　A.社會策劃模式

　　B.地區(qū)發(fā)展模式

　　C.社區(qū)照顧模式

　　D.發(fā)展模式

　　E.互動模式

　　40.小組的“權力競爭和控制”是在( )階段開始產生的。

　　A.準備期

　　B.小組初期

　　C.小組中期

　　D.小組后期

　　E.小組結束期

　　41.小組成員對小組有較高的認同，開始經常用“我們”而不是“我”來表達認同小組，這體現(xiàn)出小組工作( )階段的特征。

　　A.準備期

　　B.小組初期

　　C.小組中期

　　D.小組后期

　　E.小組結束期

　　42.在小組工作中，工作者正確把握和理解組員發(fā)言中所表達的信息，并敏銳地發(fā)現(xiàn)組員通過發(fā)言表露出來的感受，然后以小組成員能夠接受的語言和行為方式將自己的理解和發(fā)現(xiàn)傳達給大家，這樣做的目的是( )。

　　A.幫助組員梳理發(fā)言

　　B.表達鼓勵支持

　　C.促進互動交流

　　D.積極給予回應

　　E.及時進行小結

　　43.在小組工作中，工作員要分類妥善處理組員的問題，即工作者為了避免組員將問題復雜化，有時需要打斷他的思緒并轉移其視線，將其問題分解，然后一一對號入座地做出妥善處理，工作員這樣做是在運用( )。

　　A.溝通和互動技巧

　　B.控制小組進程技巧

　　C.小組會議技巧

　　D.提升小組成員的社會責任感技巧

　　E.策劃小組活動技巧

　　44.下面對于小組工作中發(fā)展模式的描述，不正確的是( )

　　A.它以發(fā)展人的社會功能為目標

　　B.它關注人的社會功能的恢復

　　c.它預防人的社會功能的缺失

　　D.它以個人為焦點的治療取向

　　E.它是較晚發(fā)展起來的一種小組工作模式

　　45.下列不屬于個案研究的對象的是( )。

　　A.檔案資料

　　B.家庭

　　C.個人

　　D.社區(qū)

　　E.部落

　　46.個案研究適于做下列( )研究。

　　A.定量研究

　　B.推論總體

　　C.探索研究

　　D.驗證假設

　　E.統(tǒng)計研究

　　47.在行動研究中，研究者承擔的角色是( )。

　　A.旁觀者

　　B.單純的研究者

　　C.既是研究者也是行動參與者

　　D.單純的行動參與者

　　E.既是旁觀者又是參與者

　　48.老年人有從國家與社會獲得醫(yī)療照顧的權利，這是指老年人獲得社會保障( )。

　　A.生活保障權

　　B.健康權

　　C.文化教育權

　　D.享受生活照料的權利

　　E.財產權

　　49.當事人應當從知道或者應當知道其權利被侵害之日起( )天內，以書面形式向仲裁委員會申請仲裁。

　　A.30

　　B.40

　　C.50

　　D.60

　　E.7O

　　50.社區(qū)工作分析問題的視角是具( )的。

　　A.結構取向

　　B.個人取向

　　C.群體取向

　　D.非結構取向

　　E.非群體取向

　　51.為服務對象尋找有關的服務，如為弱智兒童尋找特殊學校，協(xié)助其接受文化教育，這種社區(qū)照顧的角色屬于( )。

　　A.治療者

　　B.輔導者

　　C.經紀人

　　D.倡議者

　　E.顧問

　　52.社區(qū)工作評估階段總結工作不能過分依賴感性或太注重( );總結工作要著眼于未來方向，而不是走形式和走過場。

　　A.領導決策

　　B.群眾參與

　　C.組織活動

　　D.服務質量

　　E.數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　53.我國于l994年頒布實施的《勞動法》中，為了調整勞動關系，對一些相關問題作出了明確規(guī)定，下列不是其中內容的是( )。

　　A.勞動就業(yè)規(guī)定

　　B.工資保障規(guī)定

　　C.工作時間規(guī)定

　　D.勞動合同規(guī)定

　　E.勞動的意義和功能

　　54.社會工作行政是社會工作間接的實務方法，強調的是( )運作的過程。

　　A.政府

　　B.社會服務機構

　　C.非營利組織

　　D.社團

　　E.民政局

　　55.社會工作行政要為社會政策的執(zhí)行和落實制定行動方案，其中包括確定具體執(zhí)行該社會政策的責任者，他們所擁有的權力和資源，他們落實政策的社會動員系統(tǒng)和方法，確定政策落實情況和評估標準等。通過這一系列的操作，社會政策才會變?yōu)樘峁┓⻊照叩木唧w行動，因此，社會工作行政發(fā)揮著重要的( )功能。

　　B.規(guī)劃

　　C.領導

　　D.管理

　　E.監(jiān)督

　　56.民政部頒布的《全國示范城區(qū)標準》規(guī)定，每個街道都要建有一個l000平方米左右的社區(qū)服務中心。同時也規(guī)定了社區(qū)中心應配備的服務項目。當服務設施與服務項目不符合規(guī)定時，就存在( )。

　　A.規(guī)范性需求

　　B.感覺性需要

　　C.表達性需要

　　D.比較性需要

　　E.物質性需要

　　57.社區(qū)工作者在接觸居民、展開話題后，應把談話維持在居民可以( )，雙方對話的層次也可隨著情景和興趣得到逐步提升。

　　A.學習的水平上

　　B.了解的水平上

　　C.爭論的水平上

　　D.敏感的話題上

　　E.性別的話題上

　　58.( )是社會工作間接的實務方法，是將社會政策轉變?yōu)樯鐣⻊盏倪^程。

　　A.社會工作

　　B.個案工作

　　C.行政管理

　　D.社區(qū)工作

　　E.社會工作行政

　　59.社會工作行政是將社會政策轉變?yōu)樯鐣⻊盏倪^程，強調的是運作社會服務機構的過程，其中包括目標、政策、人事、管理、服務和( )。

　　A.監(jiān)督

　　B.開發(fā)

　　C.組織

　　D.評估

　　E.規(guī)劃

　　60.社會服務機構通常是指由政府、社會團體或個人興辦的，為特定的服務對象提供( )的非營利組織。

　　A.產品

　　B.教育

　　c.治療

　　D.職業(yè)介紹

　　E.服務

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