2013教師資格中學(xué)教育學(xué)考點命題：5.2教師

　　三、教師的人格特征

　　教師的人格特征是指教師個性的品質(zhì)特征，良好的個性品質(zhì)是教師從事教育工作的必要條件。教師面對的是變化發(fā)展的學(xué)生，是有思想、有情感的個體，必須不斷學(xué)習(xí)、探索、研究、創(chuàng)新，而只有具有良好的個性品質(zhì)的人才能做到這一切。因此，良好的人格特征應(yīng)是成為一名稱職教師或優(yōu)秀教師所必需的。

　　(一)情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛

　　教師的情緒應(yīng)穩(wěn)定，生活中興趣廣泛，對他人和社會富有同情心、責(zé)任心，才會有較高的責(zé)任感和事業(yè)心，才會與學(xué)生有較多的共同語言，易于與學(xué)生打成一片。

　　(二)堅定的意志和積極進(jìn)取的精神

　　作為一名教師，應(yīng)相信通過自己和學(xué)生的共同努力，能提高教育質(zhì)量，獲得成功。教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷與他們的教學(xué)效果之間密切相關(guān)。人們通常把教師的這種主觀判斷定義為教師的教學(xué)效能感9它包括個人教學(xué)效能感和一般教學(xué)效能感兩方面。教師的個人教學(xué)效能感隨教師教齡的增長表現(xiàn)出上升趨勢。這主要是因為隨著教師教學(xué)經(jīng)驗的不斷豐富，其自信心也不斷增強(qiáng)。

　　(三)心胸開闊，兼容并包

　　教師工作具有個體性和協(xié)作性相統(tǒng)一的特點，教師為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而工作，更應(yīng)具有這一心理素質(zhì)。