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　　教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律而制定的對教學(xué)的基本要求，是指導(dǎo)教學(xué)活動的一般原理。

　　【教學(xué)原則--直觀性原則】

　　(1)定義：直觀性原則是指在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學(xué)對象，使學(xué)生獲得豐富的感性認識。

　　(2)貫徹直觀性原則的基本要求是

　�、僬�確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段;

　�、谥庇^要與講解相結(jié)合;

　　③重視運用語言直觀

　　(3)觀點

　　荀子：“不聞不若聞之，聞之不若見之“

　　”聞之而不見，雖博必謬“

　　夸美紐斯：率先在《大教學(xué)論》中提出了教學(xué)的直觀性原則�！胺彩切枰�知道的事物，都要通過事物本身的學(xué)習(xí)，應(yīng)該盡可能把事物本身或代替它的圖像呈現(xiàn)給學(xué)生�！�

　　烏申斯基：兒童是靠形式、顏色、聲音和感覺來思維的。

　　(4)知識直觀類型

　　首先，實物直觀

　　其次，模象直觀

　　再次，言語直觀

　　實物直觀：實物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進行的一種直觀方式。

　　模象直觀：模象即事物的模擬性形象。所謂模象直觀即通過對事物的模型和圖像的直接感知而進行的一種直觀方式。

　　言語直觀：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。

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