小學(xué)教師資格證數(shù)學(xué)面試真題：小數(shù)加減法

　　1 題目：小數(shù)加減法

　　2. 基本要求：

　　(1)試講過程要有互動體現(xiàn);

　　(2)試講過程要有板書;

　　(3)10分鐘內(nèi)講完;

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生列豎式進(jìn)行計(jì)算。

　　【教學(xué)過程】

　　參考解析：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】掌握小數(shù)加減計(jì)算的計(jì)算方法，會通過豎式進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算。

　　【過程與方法】在探索小數(shù)的加減法的過程中，提升運(yùn)算能力。

　　【情感態(tài)度價值觀】在自主探索中感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】位數(shù)不同的小數(shù)的加減法。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)引入新課

　　出示課件并提問：克隆�！敖〗　迸c“壯壯”出生時的胸圍大小關(guān)系以及其出生時情況記錄表并詢問學(xué)生，你能提出什么問題?

　　從而引出本節(jié)課的課題《奇異的克隆�！�—小數(shù)加減法》。

　　(二)探索新知

　　總結(jié)問題：“壯壯”出生時的胸圍是多少?以及“壯壯”出生時的體長比“健健長多少”?

　　對于第一個問題在黑板上列出算式：0.77+0.03。

　　提出問題：之前學(xué)習(xí)整數(shù)的加減運(yùn)算時我們是用什么方法進(jìn)行筆算的?請學(xué)生上講臺進(jìn)行板演后并提問全班：是不是所有人都得到了正確的結(jié)果?

　　追問：這個0是否可以去掉?

　　對于第二個問題組織前后四人為一個小組，用5分鐘的時間列豎式解決這個問題。

　　時間結(jié)束后請小組代表上講臺進(jìn)行板演，反饋后再提出一個問題：你會計(jì)算1.3-1.25嗎?

　　并進(jìn)行追問：小數(shù)的位數(shù)不同，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?

　　明確提出：先對齊數(shù)位，再計(jì)算。

　　將以上問題都解決之后我將組織全班學(xué)生一起思考：計(jì)算小數(shù)加、減法要注意什么?

　　(三)課堂練習(xí)

　　(四)小節(jié)與作業(yè)布置

　　(五)板書設(shè)計(jì)略

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