2021下半年中學(xué)教師資格證面試內(nèi)容
很多參加中學(xué)教師資格證面試的考生都認(rèn)為,中學(xué)教師資格證面試只考察結(jié)構(gòu)化面試、試講和答辯這三個(gè)環(huán)節(jié),其實(shí)不然。中學(xué)教師資格證面試考試內(nèi)容是圍繞職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施以及教學(xué)評(píng)價(jià)這八個(gè)方面進(jìn)行考察的。測試方法采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法,通過抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。
所以,看似是只有結(jié)構(gòu)化面試、試講和答辯這三個(gè)環(huán)節(jié),但其實(shí)從你一進(jìn)入考場的儀表儀態(tài)、言語表達(dá)等都是在中學(xué)教師資格證面試的考試內(nèi)容中。
2021下半年中學(xué)教資面試怎么準(zhǔn)備
1、職業(yè)認(rèn)知:一定要明確自己為什么當(dāng)教師,以及在教學(xué)過程中不要忽略后進(jìn)生的發(fā)展。
2、心理素質(zhì):在中學(xué)教師資格證面試過程中,很多考生都會(huì)感到緊張,這是非常正常的現(xiàn)象,考生要盡量放平心態(tài),可以多多微笑,笑容在面試中是個(gè)加分項(xiàng)哦。
3、儀表儀態(tài):服裝大方簡潔就好,在講課的時(shí)候一定的肢體語言是加分項(xiàng),但要注意不要過于手舞足蹈或者過于拘謹(jǐn)。
4、言語表達(dá):注意語速不宜過快或過慢,普通話要標(biāo)準(zhǔn),在語言表達(dá)方面,可以多練習(xí)。
5、思維品質(zhì):在結(jié)構(gòu)化面試和試講過程中,要注意抓重點(diǎn)。
6、教學(xué)設(shè)計(jì):教案可以簡單但要合理,講課要有邏輯性,要給學(xué)生設(shè)計(jì)問題,注意不要進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)。
7、教學(xué)實(shí)施:問題設(shè)置要合理,有啟發(fā)性。注意課堂時(shí)間,不要過早的提前結(jié)束或超過時(shí)間。
8、教學(xué)評(píng)價(jià):教學(xué)評(píng)價(jià)也就是在授課過程中和學(xué)生們的互動(dòng),注意不要一直是一句“很好,不錯(cuò)”來回答學(xué)生的回復(fù),可以對(duì)學(xué)生的回復(fù)多一些反饋。當(dāng)然,在試講過程中,評(píng)分老師通常不會(huì)扮演學(xué)生來互動(dòng)的,這個(gè)時(shí)候考生也不要尷尬,假裝有學(xué)生互動(dòng)即可。
中學(xué)教師資格證面試考試內(nèi)容是圍繞職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施以及教學(xué)評(píng)價(jià)這八個(gè)方面進(jìn)行考察的。測試方法采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法,通過抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。
2021下半年中學(xué)教師資格證面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
序號(hào) | 測試 項(xiàng)目 | 權(quán)重 | 分值 | 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) |
一 | 職業(yè) 認(rèn)知 | 5 | 2 | 較強(qiáng)的從教愿望,對(duì)教師職業(yè)有高度的認(rèn)同,對(duì)教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)有清楚了解 |
3 | 關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長 | |||
二 | 心理 素質(zhì) | 5 | 3 | 活潑、開朗,有自信心 |
2 | 有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)能力 | |||
三 | 儀表儀態(tài) | 5 | 2 | 衣著整潔,儀表得體,符合教師職業(yè)特點(diǎn) |
3 | 行為舉止穩(wěn)重端莊大方,教態(tài)自然,肢體表達(dá)得當(dāng) | |||
四 | 言語表達(dá) | 15 | 8 | 語言清晰,表達(dá)準(zhǔn)確,語速適宜 |
7 | 善于傾聽、交流,有親和力 | |||
五 | 思維品質(zhì) | 15 | 3 | 思維縝密,富有條理 |
4 | 迅速地抓住核心要素,準(zhǔn)確地理解和分析問題 | |||
4 | 看待問題全面,思維靈活 | |||
4 | 具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法 | |||
六 | 教學(xué)設(shè)計(jì) | 10 | 4 | 了解課程的目標(biāo)與要求、準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容 |
3 | 能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) | |||
3 | 教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性 | |||
七 | 教學(xué)實(shí)施 | 35 | 6 | 情境創(chuàng)設(shè)合理,關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) |
10 | 教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準(zhǔn)確 | |||
4 | 有與學(xué)生交流的意識(shí),提出的問題富有啟發(fā)性 | |||
8 | 板書設(shè)計(jì)突出主題,層次分明;板書工整、美觀、適量 | |||
7 | 教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理;時(shí)間節(jié)奏控制恰當(dāng);教學(xué)方法和手段運(yùn)用有效 | |||
八 | 教學(xué)評(píng)價(jià) | 10 | 5 | 能對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià) |
5 | 能客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)效果 |
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