2021下半年小學(xué)音樂教師資格證面試真題及答案

　　1. 試講題目：《這是什么》

　　2. 內(nèi)容：

　　3.基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)有表情地彈唱歌曲;

　　(3)分析第一、第二樂句旋律特點，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱;

　　(4)教學(xué)過程中需體現(xiàn)師生互動。

　　答辯題目1.音樂中常用的演奏法記號有哪些?

　　2.如何教會小學(xué)低年級學(xué)生跳音、休止符一類音樂符號?

　　二、考題解析

　　參考解析：

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1.圖片激趣：播放中國地圖版面與全國各地的景色圖片;

　　2.問題引導(dǎo)：提問學(xué)生圖片上所展示的內(nèi)容?

　　3.教師總結(jié)：中國地大物博，有眾多的民族和人民生活在這個幸福的大家庭里。

　　今天就讓我們一起走進(jìn)——《彩色的中國》，讓我們用這首歌曲來贊美中國大地，贊美我們親愛的祖國。

　　(二)初步感知

　　1.老師接下來要播放一遍歌曲錄音，同學(xué)們先聽一遍歌曲，聽的過程中呢，老師希望大家思考這樣的問題：歌曲所表達(dá)的情緒是怎樣的?(優(yōu)美，抒情的，對祖國的贊美) 題目來源于考生回憶

　　2.接下來老師彈唱一遍歌曲，同學(xué)們試著找一找歌曲中描繪了哪些景物?試著自己從歌詞中尋找出來(平原、沙漠、長江、黃河、臺灣)

　　3.剛剛已經(jīng)聽了兩遍歌曲，大家思考歌曲可以分為幾個部分?每個部分分別描述了什么內(nèi)容?(歌曲一共可以分為兩個部分：第一部分，描繪了祖國的美好景色;第二部分，抒發(fā)了對祖國的無限贊美及熱愛之情。)

　　(三)深入學(xué)習(xí)

　　1.發(fā)聲練習(xí)：6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1- |(“u”音)(注意聲音放松、自然、連貫)

　　2.播放歌曲錄音，輕聲哼唱歌曲;

　　3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生學(xué)唱歌曲旋律;

　　(1)老師發(fā)現(xiàn)大家在唱譜的時候，有些地方唱得不是特別的準(zhǔn)確;

　　(2)教授有空拍的部分，采用對比教學(xué)法，對比有空拍和沒有空拍的區(qū)別，并著重學(xué)習(xí)空拍部分的旋律;

　　(3)齊唱第一部分旋律;

　　(4)填詞演唱第一部分，注意唱出回憶、描寫祖國景物般的美感。

　　4.齊唱第一部分歌曲;

　　5.分小組學(xué)唱第二段旋律;

　　(1)男生學(xué)唱低音聲部旋律;

　　(2)女生學(xué)唱高音聲部旋律;

　　(3)合作演唱旋律;(注意把握音準(zhǔn)，不要被帶跑了;注意聲音的和諧統(tǒng)一)

　　(4)填詞演唱第二部分。(注意音色統(tǒng)一、連貫)

　　6.齊唱歌曲，并表達(dá)出對祖國的熱愛和贊美之情，用歌聲為祖國舞動喝彩。

　　(四)鞏固提升

　　(1)簡單教學(xué)三拍子基本舞步，讓同學(xué)們以小組為單位給歌曲編配舞蹈動作;

　　(2)小組為單位進(jìn)行展示，評價。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　(1)教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛祖國、熱愛故土。(通過對以上歌曲的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對歌曲《彩色的中國》的理解也更進(jìn)了一步，老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)能夠熱愛自己的故土、熱愛祖國。) 題目來源于考生回憶

　　(2)課后收集其他有關(guān)“祖國”的歌曲，課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流;教師播放音頻，在歌聲中結(jié)束課堂。

　　【板書設(shè)計】略

　　【答辯題目解析】

　　1.你認(rèn)為作為一名音樂老師，讓你學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣的方法有哪些?

　　【參考答案】

　　(1)音樂經(jīng)驗的獲得。讓學(xué)生對音樂本身進(jìn)行體驗，產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生多聽音樂，只有熟悉的東西才會讓人產(chǎn)生感情，才能使人產(chǎn)生興趣。音樂要貼近學(xué)生的生活，只有發(fā)現(xiàn)在學(xué)生身邊的事情，生活上的事情才會讓他們產(chǎn)生共鳴，才會提起他們的興趣

　　(2)教師必須遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，必須遵循學(xué)生的人格、個性、情感和智慧，一切以犧牲學(xué)生人格、個性換取學(xué)生未來成就的做法都是不人道的。培養(yǎng)學(xué)生興趣還應(yīng)注意多鼓勵、肯定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。

　　2.如何教會小學(xué)低年級學(xué)生跳音、休止符一類音樂符號?

　　【參考答案】

　　小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強。對于跳音、休止符一類音樂符號，不能抽象地講授，應(yīng)結(jié)合它們的生活經(jīng)驗，以形象生動的方式，帶領(lǐng)學(xué)生在模仿實踐中感受并掌握。

　　比如，我會打比方說跳音演奏記號就像是我們走路時步伐跳動的感覺，八分休止符就像一個完整的蘋果的一半，運用這種形象的方式幫助學(xué)生理解，然后帶領(lǐng)他們模仿、感受，從而逐漸掌握這些音樂知識。

　　1.試講題目：《動物說話》

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求：

　　(1)試講過程體現(xiàn)循序漸進(jìn);

　　(2)試講過程中體現(xiàn)師生互動;

　　(3)試講10分鐘。

　　答辯題目1.請簡要說明體態(tài)律動在音樂教學(xué)中的作用。

　　2.說一說在課堂上激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。

　　二、考題解析

　　參考解析：

　　【教學(xué)過程】

　　(一)新課導(dǎo)入

　　教師提問學(xué)生：同學(xué)們，大家在生活中都聽過哪些小動物的叫聲呢?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師接著提問：誰來模仿一下小動物的叫聲?看誰模仿的最像。

　　請學(xué)生進(jìn)行模仿。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，能不能將小雞的聲音變成音樂唱出來呢?接下來我們學(xué)習(xí)一首歌曲《動物說話》，聽聽小雞、小鴨唱歌是什么樣的。

　　(二)初步感知

　　1.初聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲給你什么樣的感覺?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲中速，給人歡快與愉悅的感覺。

　　2.再次聆聽歌曲，教師設(shè)置問題：大家能用什么手勢來表現(xiàn)音樂呢?

　　學(xué)生用自己喜歡的手勢來表現(xiàn)音樂。

　　3.教師帶領(lǐng)學(xué)生分別用拍手拍肩膀的動作來表現(xiàn)音樂，體會歌曲2/4拍的強弱規(guī)律。

　　(三)探究學(xué)習(xí)

　　1.教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生模仿小雞、小鴨的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　2.教師彈唱歌曲，請學(xué)生進(jìn)行輕聲哼唱;通過拍手，均勻的說出“小雞”的方式，提醒學(xué)生八分節(jié)奏的正確演唱方法，學(xué)生初步了解八分節(jié)奏。

　　3.學(xué)生用小雞的聲音來完整的模唱旋律。

　　4.教師與學(xué)生一起演唱歌曲旋律，并請學(xué)生在每一句結(jié)束之后，加上拍手或者跺腳的動作。

　　5.請學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌詞，并在朗誦歌詞的過程中加入對動物的模仿。

　　教師提問學(xué)生：小朋友在演唱這首歌曲的時候是什么樣的心情呢?

　　學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后自由回答。

　　教師總結(jié)為：通過對小雞、小鴨的贊美與模仿，感受到小朋友們對小動物的喜愛之情。

　　6.將情感帶入歌曲，用富有彈性的聲音完整演唱歌曲。

　　(四)鞏固提升

　　請學(xué)生分小組用自己的方式表現(xiàn)歌曲。之后，請小組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評價、教師評價。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《動物說話》，感受到生活中充滿著無限的樂趣，進(jìn)行情感升華，呼吁學(xué)生熱愛生活，熱愛小動物;并請同學(xué)們將歌曲分享給自己的父母、朋友，我們一起唱起這首歡快的歌曲，結(jié)束這節(jié)課。

　　【板書設(shè)計】

　　動物說話

　　歌謠風(fēng)

　　X X

　　【答辯題目解析】

　　1.請簡要說明體態(tài)律動在音樂教學(xué)中的作用。

　　【參考答案】

　　(1)活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;

　　(2)激活思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;

　　(3)團隊合作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì);

　　(4)總之，小學(xué)的音樂教學(xué)方法有很多，在教學(xué)設(shè)計時，教師要對體態(tài)律動這種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化處理，以提升體態(tài)律動的有效性，使學(xué)生得到發(fā)展。

　　2.說一說在課堂上激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。

　　【參考答案】

　　這節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)的學(xué)生，通過對之前小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步掌握了一定的音樂知識和音樂技能，但依然不夠深入和扎實，并且學(xué)生已經(jīng)開始形成了初步的觀念和個性，所以需要在授課過程中多引導(dǎo)多關(guān)注，因此，在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)過程中注意知識與興趣培養(yǎng)相結(jié)合，采用豐富有趣的教學(xué)方法，輔助他們對音樂知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)，并通過對課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對音樂的興趣。

　　1.試講題目：《法國號》

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求：

　　(1)哼唱歌曲;

　　(2)試講過程中需要有兩個以上的有效提問;

　　(3)試講10分鐘。

　　答辯題目1.請簡單介紹一下西洋管弦樂隊。

　　2.請你簡單的反思一下你這一節(jié)課。

　　考題解析

　　參考解析：

　　【教學(xué)過程】

　　(一)活動導(dǎo)入

　　教師播放《小白船》伴奏音樂，學(xué)生律動走進(jìn)教室。

　　課堂伊始，教師邀請學(xué)生上臺自由的擊鼓;然后，老師再擊四二拍子的節(jié)奏型并將強弱規(guī)律擊打出來，再詢問學(xué)生兩種聲音有什么區(qū)別;其次，教師再變化節(jié)奏擊三拍子的節(jié)奏型(強弱弱)，并詢問學(xué)生與之前擊的強弱規(guī)律又有怎樣的區(qū)別。

　　由學(xué)生自由回答

　　由此引出新知識點三拍子，緊接著導(dǎo)入新課。

　　(二)初步感知

　　1.播放伴奏，老師范唱歌曲。

　　并提出問題：這首歌曲中情緒是怎樣的?歌曲里面在唱歌的主人公是誰?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：歌曲的情緒熱情活潑，并且采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。

　　2.教師再次完整播放歌曲，學(xué)生在聆聽歌曲的同時畫出歌曲的旋律線條，感受熱情洋溢的律動變化。

　　(三)探究學(xué)習(xí)

　　1.教師帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，學(xué)生進(jìn)行小聲哼唱。

　　在唱的過程中提出問題：歌曲是幾拍子的，演唱時速度是怎樣的?

　　學(xué)生哼唱之后，自由回答問題。

　　教師總結(jié)：這首歌曲的拍子是四三拍的，速度中速的。

　　2.再次拋出問題，循序漸進(jìn)的引發(fā)思考，四三拍的強弱規(guī)律是什么?

　　教師播放旋律，帶領(lǐng)學(xué)生采用拍手的方式，強拍拍手，弱拍拍腿，配合歌曲再次感受四三拍的律動;總結(jié)出四三拍的概念是以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，強弱規(guī)律是強弱弱。

　　3.教師帶領(lǐng)有強弱的朗讀歌詞，注意讀出四三拍的強弱規(guī)律。

　　4.將讀歌詞的感覺帶入歌曲進(jìn)行識讀樂譜。

　　在演唱過程中引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決大跳音準(zhǔn)的問題。

　　5.解決六度的大跳音準(zhǔn)。

　　在歌曲的開頭出現(xiàn)了六度大跳，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生采用柯爾文手勢來進(jìn)行解決，樹立學(xué)生的音高概念。

　　采用學(xué)生推舉小組代表的方式邀請學(xué)生上臺進(jìn)行演唱，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　6.歌詞帶入旋律完整的演唱歌曲。

　　教師將學(xué)生將分四人一小組，請學(xué)生以小組為單位，學(xué)生自主的嘗試練習(xí)，教師進(jìn)行實時的巡視指導(dǎo)。

　　7.跟隨鋼琴伴奏完整的演唱歌曲，注意演唱時的狀態(tài)和表情。

　　(四)拓展延伸

　　1.以四人為一小組為《法國號》編創(chuàng)舞蹈動作，以小組為單位進(jìn)行展示，并為優(yōu)秀的小組頒獎。

　　2.展示法國號并介紹：法國號也叫圓號，是西洋樂器中的管樂器，音色柔和。讓學(xué)生伸手去觸摸法國號，認(rèn)識法國號的外形和音色。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　法國號是交響樂隊的一份子，以柔和的音色吸引了不少聽眾。同學(xué)們在課下可以收集更多有關(guān)法國號的作品，下節(jié)課我們一起來分享。

　　【板書設(shè)計】

　　法國號

　　音樂情緒：熱情、活潑

　　速 度：中速

　　節(jié) 拍：四三拍

　　強弱規(guī)律：強弱弱

　　【答辯題目解析】

　　1.請簡單介紹一下西洋管弦樂隊。

　　【參考答案】

　　西洋管弦樂隊由不同西洋樂器演奏者混合編成，專門演奏交響樂曲與其它管弦樂曲的組織稱為西洋管弦樂隊。管弦樂隊組成的規(guī)模韌性很強，變化較大，小到有20人左右組成的小管弦樂隊，大到120多人組成的交響樂隊，概括起來可分為小型室內(nèi)樂隊，中、大型的協(xié)奏曲樂隊，歌劇舞劇樂隊，交響樂團等。西洋管弦樂隊就是現(xiàn)在常說的交響樂團。西洋管弦樂隊是從建國初期傳入我國的，西洋管弦樂隊的特點是壯觀，有穿透力，西洋管弦樂隊以演奏外國作品為主。

　　2.請你簡單的反思一下你這一節(jié)課。

　　【參考答案】

　　本節(jié)課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的“以音樂審美為核心，與興趣愛好為動力”，作為我的教學(xué)基本原則、基本理念，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且按照學(xué)生本階段的認(rèn)知規(guī)律以及思維特點，由易到難、由淺及深、深入淺出的介紹相關(guān)知識，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞作品，可以幫助學(xué)生更好的了解西方樂器演奏的音樂特點。但是由于我教學(xué)經(jīng)驗不足，備課時間較短，導(dǎo)致我稍有緊張。因此可能在剛剛的授課過程中，出現(xiàn)了一些卡頓，如果我真正的執(zhí)教一節(jié)課，我一定會在課下充分的進(jìn)行備課，考慮到每一個學(xué)生的情況，預(yù)設(shè)好所有會出現(xiàn)的問題，更好的為學(xué)生講解知識。

　　1.試講題目：《國旗國旗真美麗》

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求：

　　(1)要體現(xiàn)師生間的互動環(huán)節(jié);

　　(2)模唱歌曲主題旋律;

　　(3)試講時間不超過10分鐘。

　　答辯題目1.請講一講歌頌祖國的其他歌曲。

　　2.說一說你的教學(xué)目標(biāo)是什么?

　　二、考題解析

　　參考解析：

　　【教學(xué)過程】

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖，請學(xué)生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起，現(xiàn)在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。

　　教師播放在天安門升國旗的視頻，并請學(xué)生談?wù)動^看視頻之后的感受，學(xué)生自由發(fā)言，教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)起立，目視國旗。我們的國旗這么美麗，所以有人給它編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧!

　　(二)新課教授

　　1.教師播放歌曲，并設(shè)問，聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學(xué)生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)：五星紅旗飄揚在藍(lán)藍(lán)的天空中，那么美麗，那么雄偉和激動人心。

　　2.復(fù)聽歌曲，并設(shè)問，歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動。

　　3.教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟琴輕聲哼唱，提醒學(xué)生注意情緒。

　　4.教師運用奧爾夫教學(xué)法，用強拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學(xué)生感受2/4拍的強弱規(guī)律，并說一說2/4拍有什么樣的特點?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)前面一拍是強拍，后面一拍是弱拍。

　　5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強弱規(guī)律。

　　6.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟隨琴聲律動身體，再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。

　　7.教師教唱歌譜，學(xué)生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。

　　8.學(xué)生齊讀歌詞后填詞演唱。

　　9.唱到

　　教師提示學(xué)生節(jié)奏型出現(xiàn)變化，要注意正確演唱，教師多次帶琴唱，學(xué)生跟唱。

　　10.教師組織學(xué)生以4人為一小組，說一說歌詞中寫了什么?你又想到了什么呢?

　　11.完整演唱歌曲。

　　(三)鞏固提高

　　邊聽歌曲邊為祖國寫下一句祝福語，交流展示，學(xué)生互評。

　　(四)課堂小結(jié)

　　我們今天這節(jié)課學(xué)了一首關(guān)于國旗的歌，感受到了2/4拍的強弱規(guī)律，了解到了有關(guān)祖國的小知識，還看了許多關(guān)于國旗的場面，既然國旗這么神圣，這么讓我們感動，那讓我們用這種感情邊唱伴奏把這首歌表演一次好嗎?

　　【板書設(shè)計】

　　國旗國旗真美麗

　　活潑、中速

　　【答辯題目解析】

　　1.請講一講歌頌祖國的其他歌曲。

　　【參考答案】

　　《歌唱祖國》《祖國頌》《我愛你，中國》《我的祖國》等等。

　　2.說一說你的教學(xué)目標(biāo)是什么?

　　【參考答案】

　　情感態(tài)度價值觀：

　　通過學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情，能夠養(yǎng)成對祖國的熱愛之情。

　　過程與方法：

　　完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、體驗的方式，提高音樂審美能力。

　　知識與技能：

　　感受2/4拍的強弱規(guī)律，并能夠有感情的完整演唱歌曲。

　　1.題目:小學(xué)《男兒當(dāng)自強》

　　2.內(nèi)容:

　　3.基本要求:

　　(1)試講在10分鐘之內(nèi)完成;

　　(2)教學(xué)過程中教師需要示范演唱歌曲;

　　(3)體現(xiàn)音樂活動環(huán)節(jié);

　　(4)教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動。

　　【試題解析】

　　參考解析：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　教師多媒體播放武術(shù)展示小視頻，并跟隨音樂伴奏演唱《中國功夫》。

　　觀賞完后詢問學(xué)生，看完視頻后有怎樣的感受?

　　二、新課教授

　　1、初聽歌曲

　　通過多媒體播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲速度(稍慢)

　　2、復(fù)聽歌曲

　　教師示范;

　　3、朗讀歌詞

　　教師帶領(lǐng)，配有感情的朗誦歌詞。

　　4、節(jié)奏學(xué)習(xí)

　　結(jié)合第一拍拍手、第二拍拍腿的動作，讀出節(jié)奏。

　　5、學(xué)唱旋律

　　6、完整演唱

　　教師為學(xué)生用鋼琴彈伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。

　　三、音樂活動

　　教師為學(xué)生循環(huán)播放歌曲，學(xué)生分組討論，如何更好地演繹歌曲?教師提示可加入簡單的武術(shù)動作或者加入“吼”“哈”等語氣詞，來展現(xiàn)中華兒女的武術(shù)精神。

　　學(xué)生自由成組進(jìn)行練習(xí)并展示，通過師生評價的方式，評選出“中華之光”。

　　四、小結(jié)作業(yè)

　　在課堂接近尾聲時，引導(dǎo)學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。

　　回家后將今天所學(xué)的歌曲分享給自己的好朋友或家長。

　　五、板書設(shè)計:略

　　1.題目:小學(xué)《喜洋洋》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容:

　　3.基本要求:

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動;

　　(3)教師范唱主題旋律;

　　(4)有作品欣賞環(huán)節(jié)。

　　【試題解析】

　　參考解析：

　　一、情景導(dǎo)入

　　新年即將到來，人們都沉浸在一團喜氣的氣氛中，引導(dǎo)學(xué)生說出過年期間我們經(jīng)常聽到的音樂作品，如《春節(jié)序曲》《步步高》等等，引出《喜洋洋》。

　　二、新課教授

　　1、作者介紹

　　《喜洋洋》是享有“中國弓弦樂之圣手”美譽的劉明源先生于1958年創(chuàng)作的作品,問世以來，可以說是風(fēng)靡全國，深受聽眾的普遍歡迎,被認(rèn)為是劉明源創(chuàng)作的曲目中最成功的作品之一。

　　2、作品感知

　　教師播放民樂合奏《喜洋洋》，提問:樂曲的情緒是怎樣的?描繪出怎樣的畫面?(樂曲情緒是“歡快地”，描繪出一幅歡天喜地的畫面。)

　　3、旋律學(xué)習(xí)

　　教師分別范唱兩段旋律，學(xué)生劃拍并小聲跟唱。注意:兩個樂段的情緒、速度對比。學(xué)生以小組為單位練習(xí)旋律演唱。

　　4、欣賞探究

　　教師再次播放民樂合奏《喜洋洋》，引導(dǎo)學(xué)生思考:

　　①作品分為幾段?是什么結(jié)構(gòu)?(樂曲分為三段，是 ABA的結(jié)構(gòu))。

　�、谧V例所示旋律分別是第幾段?(▲旋律是A樂段，●旋律是B樂段。)教師講解AB兩段素材

　�、蹣非�中都出現(xiàn)了哪些樂器?(笛子、笙、二胡、板胡、揚琴、琵琶、木魚、阮等)。以此加深學(xué)生對民樂合奏的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

　　三、拓展練習(xí)

　　鼓勵學(xué)生為主題旋律進(jìn)行打擊樂創(chuàng)編。以小組為單位進(jìn)行展示。課前發(fā)放打擊樂器有:碰鈴、雙響筒、鈴鼓。

　　四、鞏固小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了民樂合奏《喜洋洋》，了解了可以從作者、作品情緒、曲式結(jié)構(gòu)、配器等方面進(jìn)行欣賞。

　　五、板書設(shè)計:略

　　1.題目:六年級《小黃鸝鳥》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容:

　　3.基本要求:

　　(1)試講約10 分鐘;

　　(2)教學(xué)過程中體現(xiàn)彈唱環(huán)節(jié);

　　(3)教師指揮進(jìn)行合唱;

　　(4)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)板書。

　　【試題解析】

　　參考解析：

　　一、溫故導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回想上節(jié)課學(xué)過的蒙古歌曲——《銀杯》，進(jìn)行長調(diào)和短調(diào)特征的復(fù)習(xí)。

　　順勢引出本課課題。

　　二、新課教學(xué)

　　(一)感受情緒,理解歌詞

　　1.學(xué)生完整聆聽范唱，教師設(shè)問:歌曲的情緒是怎樣的?表達(dá)了一種怎樣的情感?

　　2.有感情地朗讀歌詞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生理解蒙古人對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　(二)學(xué)唱歌曲高音旋律聲部1.聽辨旋律游戲

　　(游戲規(guī)則:老師將歌曲高音旋律聲部以兩小節(jié)為單位，制作成旋律卡片,并標(biāo)上序號，不按順序排列在黑板上，請同學(xué)們聽老師唱曲譜，按歌曲的旋律排列出正確的順序。)

　　2.組成歌曲，視唱旋律。

　　請學(xué)生到黑板上按照剛剛的聽辨順序來排列卡片，并依次視唱旋律卡片,直到組成完整的歌曲并及時糾正視唱時出現(xiàn)的錯誤。

　　3.跟鋼琴完整演唱曲譜，注意音準(zhǔn)和聲音的連貫。

　　4.填詞演唱，處理歌曲。

　　5.再聽范唱，并小聲跟唱。

　　(三)二聲部合唱

　　1.將學(xué)生分為兩個聲部，女同學(xué)演唱高聲部，男同學(xué)演唱低聲部。

　　2.教師示范演唱低聲部，并設(shè)問:這兩個聲部是以怎樣的形式進(jìn)行的?(輪唱形式)

　　3.教師帶領(lǐng)低聲部演唱。(視情況帶唱2-3遍)4.教師指揮合唱。

　　5.處理合唱中出現(xiàn)的難點:歌曲的整體情緒是輕快、活潑、贊頌地，在演唱時，要注意聲部間的和諧與均衡，而且速度要穩(wěn)定。

　　6.教師指揮完整演唱并進(jìn)行互評與自評。(高聲部來評價一下低聲部的演唱，哪些值得肯定，哪些需要改進(jìn)?低聲部的同學(xué)也來評一評。也可以評價自己的聲部演唱的如何?)

　　7.激發(fā)表演欲望,完整演唱歌曲。

　　三、拓展延伸

　　(一)講解五聲調(diào)式相關(guān)知識。

　　1.學(xué)生找一找歌曲由哪幾個音組成?(1 2 3 5 6 )2.1 2356分別叫做宮、商、角、徵、羽。

　　(二)分析《小黃鸝鳥》的調(diào)式。

　　四、課堂小結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，之后進(jìn)行點評和總結(jié):蒙古族民歌歷史悠久、優(yōu)美動聽，如今的蒙古人在繼承傳統(tǒng)的同時，又在傳統(tǒng)民歌的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新，將現(xiàn)代音樂的元素與傳統(tǒng)民歌融合在一起，創(chuàng)作出很多極具蒙古族風(fēng)格又深受人們喜愛的歌曲。希望同學(xué)們在課下繼續(xù)收集更多的蒙古族歌曲，我們有機會再一起來分享!

　　五、板書設(shè)計:略

　　1.題目:小學(xué)《螃蟹歌》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容:

　　3.基本要求:

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)完整演唱歌曲，并加入適當(dāng)?shù)谋硌?

　　(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)方言歌詞的講解。

　　參考解析：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)而敬畏大自然、熱愛大自然，產(chǎn)生保護(hù)小動物的意識。

　　2.結(jié)合學(xué)生特點，運用奧爾夫音樂的要素，在游戲中學(xué)習(xí)，在娛樂中感受。運用聆聽、律動、演唱等方法，讓低年級的學(xué)生在音樂要素中體會基本的節(jié)奏，基本的音樂行進(jìn)。

　　3.學(xué)會運用方言演唱歌曲并把握音準(zhǔn)。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點:學(xué)會用方言正確的演唱歌曲。

　　難點:掌握歌曲的情緒、風(fēng)格特征。

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué)，表演導(dǎo)入

　　(一)師生問好

　　(二)表演導(dǎo)入

　　教師:首先，我們舉辦一個“動物聯(lián)歡會”，希望同學(xué)們積極參與，扮演好角色，大膽的展示自己，為我們的聯(lián)歡會增添更多的歡樂。

　　生:........

　　教師:同學(xué)們，你們的表演真是驚艷到了老師呢，表演得好極了，大家都非常準(zhǔn)確地抓住了各種小動物的特征，大家不說它們的名字，我就已經(jīng)能猜到你表演的到底是什么，那老師也來做一個動作，大家來猜一猜這是什么小動物呢?

　　生:螃蟹!

　　教師:真聰明!今天我們就來學(xué)唱一首四川民歌《螃蟹歌》。

　　二、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

　　(一)感受音樂

　　教師:首先通過多媒體播放音樂動畫，提問:“歌曲的情緒是怎樣的?”(學(xué)生 回答，教師總結(jié):詼諧的、滑稽的)

　　教師:同學(xué)們都說這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，覺得聽不太清楚，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上。老師告訴你們，這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言，這就是大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，有時還會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱。是不是很有趣?大家想不想學(xué)習(xí)一下這首歌呢?

　　(二)發(fā)聲練習(xí)

　　教師:在學(xué)唱歌曲之前我們首先來做一個發(fā)聲練習(xí)，我們用a母音練習(xí)聲音，注意正確的發(fā)聲方式，口腔打開，聲音圓潤。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1.歌詞

　　帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀一遍歌詞，體會四川方言的特點，如“哥”方言讀guo、 “腳”方言讀jiuo、 “個”方言讀guo、 “殼’方言讀kuo、“河” 讀huo、“只” 讀zi等。

　　2.旋律

　　(1)教師彈琴示范演唱，學(xué)生用“Lu” 哼唱旋律。

　　(2)學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好前八后十六和小附點節(jié)奏。

　　(3) 一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒,從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義。

　　3.完整演唱

　　通過引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢?學(xué)生自由分組討論后進(jìn)行歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。

　　然后教師給予匯總:第一段用夸張的表情演唱,第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語氣演唱。并運用情緒完整演唱。

　　三、鞏固環(huán)節(jié)

　　教師通過鋼琴伴奏，指導(dǎo)學(xué)生正確演唱方法。接著將學(xué)生分組進(jìn)行接龍唱的方式演唱歌曲。

　　四、音樂活動

　　指導(dǎo)學(xué)生邊表演邊演唱，演唱時注意方言的使用。

　　五、課堂小結(jié)

　　學(xué)生總結(jié)本堂課的知識點，教師做情感升華的補充，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛大自然，保護(hù)小動物的意識。

　　師生再見，下課。

　　板書設(shè)計(略)

　　1.題目:小學(xué)《健康歌》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容:

　　3.基本要求:

　　(1) 試講時間約10分鐘;

　　(2)完整演唱歌曲;

　　(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。

　　參考解析：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒，增強學(xué)生關(guān)注健康、熱愛體育運動，培養(yǎng)健康的生活好習(xí)慣。

　　2.通過對歌曲的整體聆聽、學(xué)唱，提升學(xué)生的律動和演唱能力。

　　3.學(xué)生能夠掌握音程的三度關(guān)系，并用活潑、歡快的情緒邊歌唱邊表演。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：學(xué)生能夠用活潑、歡快的情緒邊歌唱邊表演。

　　難點:掌握歌曲中音程三度關(guān)系的演唱。

　　教學(xué)過程:

　　組織教學(xué)，情景導(dǎo)入

　　(一)師生互相問好

　　(二)圖片導(dǎo)入

　　教師多媒體展示福娃圖片，提問:圖片中展示的是誰? (學(xué)生回答，教師總結(jié): 2008年北京奧運會的吉祥物“福娃”)引出另外一首關(guān)于運動的歌曲《健康歌》，導(dǎo)入新課。

　　二、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

　　(一)感受音樂

　　首先通過多媒體播放音樂，提問:‘歌曲的情緒和速度是怎樣的?”(學(xué)生回答， 教師總結(jié):活潑的、中速的)

　　(二)教師示范

　　教師范唱，提問:“同學(xué)們， 歌曲的節(jié)奏旋律是什么樣的?”

　　(歌曲的節(jié)奏跳躍、旋律動聽)

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1.歌詞

　　帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀一遍歌詞，體會歌曲中活潑的情緒。

　　2.旋律

　　(1)教師按照要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)時注意三度關(guān)系的演唱方法。

　　1 3 5 3 1

　　啊

　　(2)教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律的高低起伏。

　　(3)加入歌詞完整演唱歌曲。

　　3.完整演唱

　　接著一起完整演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒、情感的變化。

　　三、鞏固環(huán)節(jié)

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的舞蹈動作，感受歌曲的律動和歡快的情緒。

　　四、音樂活動

　　教師引導(dǎo)學(xué)生以音樂小組為單位，5分鐘時間，邊唱歌去表演，感受歌曲歡快之情，之后請小組進(jìn)行展示。教師進(jìn)行總結(jié)性點評。

　　五、課堂小結(jié)

　　在課程即將結(jié)束時引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識進(jìn)行歸納和梳理。

　　師生再見，下課。

　　板書設(shè)計(略)

　　1.題目:《郊游》

　　2.內(nèi)容:

　　3.基本要求:

　　(1)試講時間約10分鐘。

　　(2)完整演唱歌曲并進(jìn)行適當(dāng)板書。

　　(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。

　　參考解析：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過學(xué)唱 《郊游》感受到歌曲的情感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　2.在學(xué)唱過程中能夠啟發(fā)學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲的情感。

　　3.學(xué)生能有感情的演唱歌曲并能加上自己創(chuàng)編的動作。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲。

　　難點：有感情的演唱歌曲并加上動作，感受歌曲的情感。

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入

　　(一)師生互相問好

　　(二)圖片導(dǎo)入

　　多媒體展示，談?wù)撽P(guān)于春天的話題:同學(xué)們，有誰喜歡的季節(jié)是春天嗎?春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是生生不息的季節(jié)，是綠色的季節(jié)，在這美好的季節(jié)里你們都想做點什么?

　　激發(fā)學(xué)生求知的欲望，導(dǎo)入新課。

　　二、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

　　(一)感受音樂

　　首先通過多媒體播放音樂，提問:“歌曲的情緒和速度是怎樣的?”(學(xué)生回答， 教師總結(jié):中速的、愉快地)

　　(二)教師示范

　　教師范唱，提問:“同學(xué)們，歌曲的節(jié)奏旋律是什么樣的?”

　　(歌曲的節(jié)奏輕快、旋律動聽)

　　歌曲一共多少個小節(jié)? (24 小節(jié))

　　(三)學(xué)唱歌曲.

　　1.發(fā)聲練習(xí)

　　提示口腔打開，腰背挺直。

　　2.節(jié)奏學(xué)習(xí)

　　春天的樹林里最多的是什么?大家想一下，小鳥發(fā)出來的聲音是什么樣的?

　　同學(xué)們模仿的特別像。那么現(xiàn)在請你們現(xiàn)在模仿一下你最喜歡的小動物，大家跟著音樂來一個動物森林狂歡，看看誰的表演最好。

　　3.旋律學(xué)習(xí)

　　(1)多媒體播放音樂，學(xué)生輕聲哼唱旋律。

　　(2)山是那么的青，水是那么的綠，嘩啦啦的水正在演奏樂曲歡迎我們的到來呢!那讓我們也和嘩啦啦的水一起歌唱吧。

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這最后一個音唱的可長了，這個音要唱四拍呢。

　　你能想出什么其它的辦法也把這四拍唱足嗎?小朋友的方法可真多。那就用你們的方法再來輕輕的和嘩啦啦的水唱一唱吧，也讓我們用美妙的歌聲唱出對山水的熱愛吧!

　　(3)加入歌詞完整演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒、情感的變化。

　　三、鞏固環(huán)節(jié)

　　將學(xué)生分成五組，采用接龍唱的方式演唱歌曲。

　　四、音樂活動

　　播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生即興編創(chuàng)舞蹈，為歌曲伴舞。

　　五、課堂小結(jié)

　　在課程即將結(jié)束時引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識進(jìn)行歸納和梳理。

　　師生再見，下課。

　　板書設(shè)計(略)

　　1.試講題目：童心是小鳥

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求:

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)體現(xiàn)教師彈唱環(huán)節(jié);

　　(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。

　　參考解析：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過歌曲的學(xué)唱，學(xué)生能感覺四季里不同的趣事、感受歌曲所表現(xiàn)的快樂有趣的童心世界，努力做一個熱愛生活、積極向上的人。

　　2.在聆聽、感受、探究、實踐的過程中學(xué)唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

　　3.能有表情地隨著伴奏演唱《童心是小鳥》，知道這是一首兩段曲式的歌曲。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：學(xué)生能用喜悅的心情完整演唱歌曲《童心是小鳥》。

　　難點：體驗作品的藝術(shù)美，樹立正確的人生觀。

　　教學(xué)過程:

　　一、律動導(dǎo)入

　　提煉歌曲中典型的節(jié)奏，進(jìn)行聲勢律動。八分音符可以拍手、四分音符跺腳、休止符可以握拳、二分音符拍手或拍桌子手再外翻。教師和學(xué)生由慢至快進(jìn)行聲勢練習(xí)，練習(xí)過程中注意聲音輕、動作要整齊。

　　學(xué)生練習(xí)熟練以后，教師順勢引出本節(jié)課的課題——《童心是小鳥》。

　　二、新課教授

　　(一)感受歌曲

　　1.播放音樂，感受歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容? (歌曲表達(dá)了兒童富有朝氣)

　　(二)學(xué)唱歌曲

　　1.老師示范，請同學(xué)注意節(jié)奏、節(jié)拍的特點。 (這首歌曲前幾句的節(jié)奏跟我們律動的節(jié)奏是一樣的。節(jié)拍是三拍子)三拍子的講解是重點內(nèi)容,老師先講解三拍子的強弱規(guī)律(可配合板書),

　　也可拿出三角鐵，沿著三角鐵劃拍。

　　2.學(xué)生自主填詞演唱第一段歌詞。學(xué)生基本掌握旋律后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一段樂句間的特點一模進(jìn)， 老師解釋模進(jìn)的知識點。

　　3.老師范唱第二樂段，問:這個樂段的情緒有變化嗎? (音樂的速度好似變慢了，情感也變得更加抒情)主要是節(jié)奏的變化使人感覺發(fā)生了變化。第一小節(jié)用了附點四分音符。

　　4.演唱技巧處理:第一段的情緒更加喜悅;第二段側(cè)重抒情。所以我們演唱的聲音要輕盈有彈性去表達(dá)第一段的喜悅、自豪;用舒展、連貫的聲音去表達(dá)第二段歡快的情緒。

　　三、鞏固環(huán)節(jié)

　　師生接龍演唱歌曲，老師唱4小節(jié)，學(xué)生接唱后面4小節(jié)，以此類推。演唱完后教師給予鼓勵性評價。

　　四、音樂活動

　　(一)請學(xué)生設(shè)計多種形式演唱歌曲，如邊唱邊進(jìn)行聲勢動作。

　　(二)請學(xué)生用不同的力度來表現(xiàn)歌曲兩段的不同情緒。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師點評、總結(jié):童年是美好的，我們要珍惜童年，也希望同學(xué)們都能擁有一個快樂的童年。

　　板書設(shè)計(略)

　　1.試講題目：《花非花》

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求:

　　(1) 試講時間約10分鐘;

　　(2)體現(xiàn)教師彈唱環(huán)節(jié);

　　(3) 教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。

　　參考解析：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過學(xué)習(xí)和演唱歌曲《花非花》，學(xué)生能夠體會歌曲的藝術(shù)氣息和朦朧美。

　　2通過聆聽、演唱、律動及合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂感知力和理解力。

　　3.學(xué)生能夠用飽滿的情緒完整演唱歌曲。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：學(xué)生能夠飽滿深情的演唱歌曲《花非花》。

　　難點：歌曲教學(xué)與樂器教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　教學(xué)過程:

　　一、古詩導(dǎo)入

　　多媒體出示古詩《花非花》，帶領(lǐng)學(xué)生集體朗誦，并請學(xué)生說一說這首古詩的作者是誰。

　　出示課件，介紹作品，順勢揭示課題:這是白居易的詩，我國著名作曲家黃自為其譜曲后變成了一首抒情優(yōu)美的藝術(shù)歌曲一一《花非花》。

　　二、新課教授

　　(一)初次聆聽

　　1.教師多媒體播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考:歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的? (學(xué)生回答， 教師總結(jié):中速;抒情溫柔地)

　　2.簡介作曲家黃自和歌曲的創(chuàng)作背景。

　　(二)學(xué)唱歌曲

　　1.教師范唱

　　教師邊彈琴邊演唱歌曲，對歌曲旋律熟悉的學(xué)生可以用“Ia”輕聲跟唱。

　　2.節(jié)奏學(xué)習(xí)

　　請一位學(xué)生代表帶領(lǐng)全班同學(xué)打擊歌曲節(jié)奏，為接下來的歌詞和歌曲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3.歌詞學(xué)習(xí)

　　(1) 教師帶領(lǐng)學(xué)生完整且有感情地朗誦一遍歌詞。

　　(2)把節(jié)奏帶入歌詞中，再次朗誦歌詞，深入體會歌曲所表現(xiàn)的情感。

　　4.歌曲學(xué)習(xí)

　　(1)教師多媒體播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱旋律。

　　(2)教師引導(dǎo)學(xué)生說說演唱中遇到的困難，并對難點進(jìn)行解決。

　　(3)再次演唱歌曲，教師提示:注意音準(zhǔn)，尤其是高音部分,需要較強的氣息控制。

　　(4)加入歌詞完整演唱歌曲。(有強弱的演唱，注意開頭的弱音，不要唱得太重，中間部分的由強到弱，結(jié)尾部分的漸弱要控制好，吐字要清晰。)

　　(5)教師設(shè)問:唱好這首藝術(shù)歌曲要注意什么技巧? (出示課件)

　　(6)請學(xué)生說說歌曲中的p和漸弱記號所起的作用(突出柔美抒情)，用奧爾夫律動訓(xùn)練學(xué)生唱歌的技巧。

　　(7)教師鋼琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的情感再次演唱一遍歌曲。

　　三、鞏固環(huán)節(jié)

　　將學(xué)生分為四組，采用接龍唱的形式演唱歌曲《花非花》，師生共同點評。

　　四、音樂活動

　　分組合作伴奏演唱，伴奏組可用三角鐵、手鈴、木魚等樂器為歌曲進(jìn)行即興伴奏，后與演唱組共同演繹。教師給予鼓勵性的評價，并對該活動環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師點評、總結(jié):本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲《花非花》，學(xué)生了解了藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征，以及速度、力度記號的準(zhǔn)確演唱和情感掌握。課下同學(xué)們可以繼續(xù)

　　搜集幾首不同作曲家的藝術(shù)歌曲，下節(jié)課來進(jìn)行分享。

　　板書設(shè)計(略)

　　1.試講題目：小雞的一家

　　2.內(nèi)容：略

　　3.基本要求:

　　(1) 試講時間約10分鐘;

　　(2)完整演唱歌曲;

　　(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。

　　參考解析：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過學(xué)唱歌曲，感受俏皮地情緒，并在音樂中體會人與動.物、大自然的密切關(guān)系，加深對美好生活的向往。

　　2通過對于歌曲的完整聆聽、學(xué)唱，感受歌曲歡快、俏皮地情緒;在小組合作中，逐步增強團隊合作意識，提升配合能力。

　　3.認(rèn)識附點音符;能夠用歡快地情緒完整演唱歌曲。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：可以情緒飽滿的完整演唱歌曲。

　　難點：認(rèn)識附點音符。

　　教學(xué)過程:

　　一.組織教學(xué),情景導(dǎo)入

　　(一)師生問好

　　(二)圖片導(dǎo)入

　　教師多媒體播放《數(shù)鴨子》，學(xué)生跟著哼唱旋律,調(diào)動課堂氛圍后，引出另外一首描寫動物的歌曲。導(dǎo)入新課《小雞的一家》。

　　二、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

　　(一)感受音樂

　　首先多媒體播放，提問:“歌曲的速度是怎樣的?”

　　學(xué)生回答。教師總結(jié):活潑的。

　　(二)教師示范

　　教師范唱，提問:“ 同學(xué)們，歌曲的節(jié)奏旋律是什么樣的?”

　　學(xué)生回答。教師總結(jié):歌曲的節(jié)奏跳躍、旋律俏皮。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1.歌詞

　　帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀一遍歌詞， 體會歌詞中歡快、俏皮的情緒。

　　2.旋律

　　(1)出示樂譜節(jié)奏,請學(xué)生跟著老師進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　(2)教師按照要求引導(dǎo)學(xué)生用進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),哼唱主題旋律，注意唱好“嘰"，聲音。

　　(3)通過鋼琴彈奏伴奏，加入歌詞演唱歌曲。

　　3.完整演唱

　　接著一起完整演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒、情感的變化。

　　三、鞏固環(huán)節(jié)

　　將全班分為兩組，第一組演唱主題，第二組運用鈴鼓、木魚等小樂器按照樂曲節(jié)奏特點為樂曲伴奏，教師提示兩個組別的聲音要和諧統(tǒng)一，演唱后交換組別。

　　四、音樂活動

　　指導(dǎo)學(xué)生分角色為歌曲編排情景劇《小雞的一家》。

　　五、課堂小結(jié)

　　在課程即將結(jié)束時引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識進(jìn)行歸納和梳理。

　　師生互道再見，下課。

　　板書設(shè)計(略)

　　1.試講題目：《新春秧歌鬧起來》

　　2.內(nèi)容:

　　3.基本要求:

　　(1) 試講時間約10分鐘;

　　(2)完整演唱歌曲;

　　(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。

　　參考解析：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過欣賞、學(xué)唱歌曲《新春秧歌鬧起來》，感受陜北春節(jié)鑼鼓喧天的熱鬧氣氛，增強對我國民族音樂的熱愛。

　　2.在參與各種音樂實踐活動中，運用感受、體驗、對比等方法，提高音樂審美能力。

　　3.能夠準(zhǔn)確演唱切分音和附點音符,感受作品情緒以及民族音樂的特點，能夠演唱樂曲第二部分主題。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：能夠完整欣賞樂曲，感受作品情緒以及民族音樂的特點。

　　難點：唱準(zhǔn)切分音和附點音符。

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入

　　(一)師生問好

　　(二)音頻導(dǎo)入

　　教師多媒體播放《好日子》，并提問春節(jié)的習(xí)俗有哪些?

　　學(xué)生回答。教師總結(jié):貼春聯(lián)、放鞭炮、掛燈籠、包餃子。

　　一、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

　　(一)初聽音樂

　　教師通過多媒體播放歌曲，提問:"歌曲的情緒和速度是怎樣的?”

　　(學(xué)生回答,教師總結(jié):中速的、優(yōu)美的)

　　(二)再次聆聽

　　教師再次播放歌曲，提問:“ 同學(xué)們，歌曲主題重復(fù)了幾次?

　　歌曲每次的主奏樂器是什么?”(學(xué)生回答, 教師總結(jié):單簧管、小提琴、大提琴)

　　(三)作曲家介紹

　　介紹作曲家李煥之。李煥之是我國著名作曲家、音樂理論家,《春節(jié)序曲》是他最具代表性的作品。

　　(四)學(xué)唱歌曲

　　1.朗讀歌詞

　　帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，體會歌曲中張燈結(jié)彩、歡度佳節(jié)的情緒。

　　2.哼唱旋律

　　出示樂譜節(jié)奏，請學(xué)生跟著老師進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。教師按照要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，哼唱主題旋律，注意氣息平穩(wěn)、自然的演唱。通過鋼琴彈奏伴奏，學(xué)生演唱歌譜，并講解切分音節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱。

　　3.完整演唱

　　教師彈琴，學(xué)生加入歌詞有感情地演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒。

　　三、鞏固環(huán)節(jié)

　　將全班分為兩組，第一組演唱主題，第二組運用鈴鼓、小鼓等打擊樂器按照樂曲節(jié)奏特點為樂曲伴奏，教師提示兩個組別的聲音要和諧統(tǒng)一，演唱后交換組別。

　　四、音樂活動

　　教師指導(dǎo)學(xué)生為歌曲編排歌舞劇，感受春節(jié)鑼鼓喧天的熱鬧氣氛。

　　五、課堂小結(jié)

　　在課程即將結(jié)束時引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識進(jìn)行歸納和梳理。

　　師生再見，下課。

　　板書設(shè)計(略)

 

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