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小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試試講真題：母雞

　　1.試講題目:《母雞》

　　2.內(nèi)容:

　　3基本要求：

　　(1)十分鐘內(nèi)完成試講;

　　(2)有感情地朗讀，品讀課文;

　　(3)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué);

　　參考解析：

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)情境導(dǎo)入

　　幻燈片出示母雞和小雞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談感受，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)自由模仿視頻中的母雞和小雞。

　　(教師板書(shū)課題。)

　　(二)整體感知

　　1.默讀課文。

　　要求：圈出生字新詞，多讀幾遍。標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2.想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化?哪些自然段是寫(xiě)作者討厭母雞的?寫(xiě)喜歡的自然段是?找出關(guān)鍵詞并在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)。

　　(板書(shū)：一向討厭1—3，不敢再討厭4—10)

　　(三)深入研讀

　　1.自由閱讀1—3自然段，圈出重點(diǎn)語(yǔ)句，看看作者為什么討厭母雞。

　　①抓�。侯濐澪∥　⑷缭谷缭V，體會(huì)母雞無(wú)病呻吟。趁其不備、狠狠，體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。

　�、谶\(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。

　�、墼俅锡R讀，指導(dǎo)讀出母雞令人討厭的感覺(jué)，讓學(xué)生模仿母雞的動(dòng)作，體會(huì)作者對(duì)母雞的討厭。

　　過(guò)渡：作者既然那么討厭母雞，后來(lái)為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度，你找到了秘密了嗎?

　　2.齊讀第4—10段。邊讀邊用筆畫(huà)一畫(huà)，哪些語(yǔ)句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷?

　　回答：“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗�有了一群雞雛。它偉大，因?yàn)樗�是雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄�！�

　　3.母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛?小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)說(shuō)些什么?

　　說(shuō)話練習(xí)，讓孩子們用書(shū)上的語(yǔ)言填空。

　　(此處具體的舉出例子，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。)

　　(四)拓展延伸

　　1.看到這令人震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎?

　　回答：(敬佩)這只母雞如此愛(ài)自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無(wú)悔付出，真讓我們感動(dòng)，讓我們帶著對(duì)雞媽媽的敬佩和喜愛(ài)，再讀9自然段。

　　2.作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?

　　回答：(不是)正因?yàn)槟鸽u的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，正因?yàn)槟笎?ài)的偉大，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時(shí)此刻，你感受到作者對(duì)母雞究竟是一種怎樣的感情呢?

　　(喜歡、敬佩、贊賞……)

　　作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛(ài)的一種純潔、神圣的尊敬了。

　　(帶著對(duì)母愛(ài)的崇敬，再讀第九自然段。)

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1.教師總結(jié)本堂課的中心內(nèi)容。

　　2.課后對(duì)比閱讀老舍的《貓》，下節(jié)課交流這兩篇文章的異同點(diǎn)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】略

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