2012山東教師資格中學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案(3)

　　五、論述題

　　1.答：我國(guó)中學(xué)德育原則主要有：導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則、教育的一致性與連貫性原則、因材施教原則。(1分)

　　(1)導(dǎo)向性原則

　　導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的思想性和方針性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

　　貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求：堅(jiān)持正確的政治方向;德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求;要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。(2分)

　　(2)疏導(dǎo)原則

　　疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育教育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們積極向上。

　　疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則，是根據(jù)學(xué)生的品德形成規(guī)律確立的，基本要求：講明道理，疏導(dǎo)思想;因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘;以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。(3分)

　　(3)尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

　　尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育教育時(shí)要把對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

　　貫徹這一原則的基本要求：愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生;教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度;教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要認(rèn)真執(zhí)行，堅(jiān)定不移地貫徹到底，督促學(xué)生切實(shí)做到。(3分)

　　(4)教育的一致性與連貫性原則

　　教育的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對(duì)學(xué)生的教育加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生品德能按教育目的的要求發(fā)展。

　　貫徹這一原則的基本要求：要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量;要統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響;對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行，做好銜接工作，以確保對(duì)學(xué)生的教育前后連貫一致。(3分)

　　(5)因材施教原則

　　因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行教育，使每個(gè)學(xué)生品德都得到最好的發(fā)展。

　　因材施教原則是由學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)別差異規(guī)律決定的，貫徹這一原則的基本要求是：深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界;根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育;根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。(3分)

　　2.答：學(xué)生因?yàn)閷?duì)足球的共同愛好而形成非正式群體，這樣的群體是班集體中客觀存在的組織，班主任應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)教育，在進(jìn)行引導(dǎo)和教育時(shí)不能簡(jiǎn)單粗暴，要講究方法。

　　(3分)

　　班主任加強(qiáng)非正式群體教育的要求：

　　第一，班主任要了解非正式組織的特點(diǎn)，材料中是以足球?yàn)楣餐瑦酆眯纬傻姆钦�式群體，班主任要與學(xué)生多交流共同，詳細(xì)地了解這一群體的特點(diǎn)。(3分)

　　第二，認(rèn)識(shí)非正式組織的作用，雖然這一部分學(xué)生因?yàn)榍蛸惗�影響學(xué)習(xí)，但是只要正確引導(dǎo)，完全可以消滅其消極作用，發(fā)揮這一群體的積極作用，比如因勢(shì)利導(dǎo)加強(qiáng)他們的愛國(guó)主義教育、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神教育等。(3分)

　　第三，加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，班主任要熱情地對(duì)待這一群體的學(xué)生，尊重他們的愛好，正確引導(dǎo)他們，爭(zhēng)取利用這一群體的力量為正式組織服務(wù)，例如發(fā)揮球迷群體的積極性，讓他們?yōu)榘嗉?jí)文體活動(dòng)貢獻(xiàn)力量。(4分)

　　(聯(lián)系實(shí)際，酌情再給1—2分)

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