2012年中學(xué)教育學(xué)沖刺模擬題及答案(四)

　　四、簡(jiǎn)答題

　　41.【答案要點(diǎn)】

　　直觀性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。

　　貫徹直觀性原則的基本要求是：

　　(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段：

　　(2)直觀要與講解相結(jié)合;

　　(3)重視語(yǔ)言運(yùn)用直觀。

　　42.【答案要點(diǎn)】

　　教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有三種類型：

　　(1)民主型：在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，師生關(guān)系民主、平等、融洽。

　　(2)專制型：在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，學(xué)生表面服從教師，內(nèi)心卻反對(duì)教師，師生關(guān)系對(duì)立。

　　(3)放任型：在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，教師對(duì)學(xué)生放任自流，學(xué)生也不接受教師的領(lǐng)導(dǎo)。

　　43.【答案要點(diǎn)】

　　教學(xué)策略的基本特征是：(1)綜合性;(2)可操作性;(3)靈活性。

　　44.【答案要點(diǎn)】

　　制定考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般要注意：學(xué)生掌握知識(shí)的廣度和深度：運(yùn)用知識(shí)的能力，包括語(yǔ)言和文字表達(dá)能力;在口頭、書面回答和實(shí)際操作中所犯錯(cuò)誤的數(shù)量與性質(zhì)等。

　　45.【答案要點(diǎn)】

　　學(xué)生評(píng)價(jià)的功能是：(1)導(dǎo)向功能;(2)反饋功能;(3)鑒定功能;(4)激勵(lì)功能。

　　五、論述題

　　46.【答案要點(diǎn)】

　　此案例主要運(yùn)用了以下幾種教學(xué)原則：

　　(1)直觀性原則。就是指在教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。在老師的啟發(fā)下，學(xué)生舉的例子都具體直觀，老師的演示實(shí)驗(yàn)也直觀，所以運(yùn)用了直觀性原則。

　　(2)啟發(fā)性原則。指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。老師問(wèn)“誰(shuí)能說(shuō)出力的表現(xiàn)”，就運(yùn)用了啟發(fā)性原則。

　　(3)循序漸進(jìn)原則。是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。教師舉例、歸納，由感性到理性，由淺到深，運(yùn)用了循序漸進(jìn)原則。

　　(4)理論聯(lián)系實(shí)際原則。指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。“人提水”，“起重機(jī)吊鋼管”，“磁鐵吸鐵釘”都見(jiàn)于實(shí)際生活，所以說(shuō)運(yùn)用了理論聯(lián)系實(shí)際原則。

　　此案例運(yùn)用的教學(xué)方法是：

　　(1)講授法。講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。老師講授了力這一概念。

　　(2)談話法。談話法也叫問(wèn)答法是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。本案老師向?qū)W生提出“誰(shuí)能說(shuō)出力的表現(xiàn)要求學(xué)生回答，所以用了談話法。

　　(3)討論法。討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)危�以獲取知識(shí)的方法�！拔液屯瑢W(xué)們一起討論”，所以運(yùn)用了討論法。

　　(4)演示法。教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法�！拔摇边�“輔以適當(dāng)?shù)难菔緦?shí)驗(yàn)”，所以說(shuō)用了演示法。

　　相關(guān)推薦：

　　2012教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》全真卷(2套)

　　2012教師資格中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題及答案(5套)