2012年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》最后沖刺試題1

　　一、單項(xiàng)選擇題(共30道題，每題2分，共60分)

　　1.學(xué)生最主要的角色權(quán)利是(　)。

　　A.受教育權(quán)

　　B.人身自由權(quán)

　　C.隱私權(quán)

　　D.名譽(yù)權(quán)

　　2.義務(wù)教育的實(shí)施，使小學(xué)教育具有了(　)的特征。

　　A.廣泛性

　　B.普遍性

　　C.強(qiáng)制性

　　D.全民性

　　3.教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生缺點(diǎn)，私拆學(xué)生信件等，這是因?yàn)閷W(xué)生享有(　)。

　　A.身心健康權(quán)

　　B.人身自由權(quán)

　　C.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　D.隱私權(quán)

　　4.陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的(　)素養(yǎng)。

　　A.崇高的職業(yè)道德

　　B.文化科學(xué)知識(shí)

　　C.過(guò)硬的教學(xué)基本功

　　D.教育理論知識(shí)

　　5.素質(zhì)教育的核心是(　)的培養(yǎng)。

　　A.創(chuàng)新能力

　　B.讀寫能力

　　C.聽說(shuō)能力

　　D.交往能力

　　6.下列不屬于學(xué)生的受教育權(quán)的是(　)。

　　A.受完法定教育年限權(quán)

　　B.學(xué)習(xí)權(quán)

　　C.隱私權(quán)

　　D.公正評(píng)伊權(quán)

　　7.學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和(　)。

　　A.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　B.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)

　　C.隱私權(quán)

　　D.公正評(píng)價(jià)權(quán)

　　8.“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的(　)。

　　A.受教育的權(quán)利

　　B.受尊重的權(quán)利

　　C.安全的權(quán)利

　　D.生存的權(quán)利

　　9.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的(　)。

　　A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性

　　B.連續(xù)性、廣延性

　　C.長(zhǎng)期性、間接性

　　D.主體性、示范性

　　10.我國(guó)目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任?(　)

　　A.地方

　　B.中央

　　C.社會(huì)力量

　　D.學(xué)生家長(zhǎng)

　　11.在與自然災(zāi)害的抗?fàn)幹�，人類仍然有很長(zhǎng)的路要走�，F(xiàn)實(shí)固然必須正視，但普通民眾是否就無(wú)可作為呢?在災(zāi)害預(yù)測(cè)還無(wú)法做到完全精確的今天，每一個(gè)人該如何保護(hù)上天賦予我們的寶貴生命，該如何在災(zāi)難降臨的那一刻作出最及時(shí)而智慧的選擇，該如何自救、救人，避免或減少悲劇的發(fā)生?這些事情，其實(shí)都可以通過(guò)社會(huì)教育和自我教育來(lái)完成。這段文字意在強(qiáng)調(diào)(　)。

　　A.人類與自然災(zāi)害的抗?fàn)幨且粋�(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程

　　B.在自然災(zāi)害面前人的首要任務(wù)是保護(hù)生命

　　C.災(zāi)難降臨時(shí)的及時(shí)而智慧的選擇非常重要

　　D.教育可以在自然災(zāi)害中保護(hù)更多寶貴的生命

　　12.許多跨國(guó)企業(yè)在進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)時(shí)，都試圖推行本土化的傳播策略和營(yíng)銷方案，都期望得到中國(guó)消費(fèi)者的關(guān)注和認(rèn)同，在廣告中運(yùn)用“中國(guó)元素”就是一種體現(xiàn)。這本是值得肯定的，但這種運(yùn)用要與人們的文化習(xí)慣和感情頒向相一致，如果僅僅在技術(shù)上簡(jiǎn)單地模仿和運(yùn)用，缺乏文化上真正的尊重和理解，再美的“元素”也只會(huì)開出“惡之花”。

　　這段文字意在說(shuō)明(　)。

　　A.不同國(guó)家的消費(fèi)者會(huì)有不同的審美取向

　　B.在廣告中使用“中國(guó)元素”要適可而止

　　C.在廣告中彰顯文化特色是重要的營(yíng)銷策略

　　D.理解文化內(nèi)涵是“中國(guó)元素”成功運(yùn)用的前提

　　13.英國(guó)銀行協(xié)會(huì)每年都組織一個(gè)培訓(xùn)班，幫助銀行職員識(shí)別假鈔。在培訓(xùn)期間，學(xué)員們一張假鈔也摸不到，訓(xùn)練時(shí)用的都是真鈔，上課時(shí)講的都是真鈔的特點(diǎn)。專家們解釋說(shuō)，學(xué)員們通過(guò)反復(fù)接觸真鈔，手指、眼睛都習(xí)慣了真鈔的感覺，以后在工作中一旦遇到假鈔，就會(huì)感到特別不習(xí)慣。雖然他們對(duì)假鈔的特征一無(wú)所知，但潛意識(shí)告訴他們：“這不是真鈔!”據(jù)統(tǒng)計(jì)，接受了這種培訓(xùn)的職員，對(duì)假鈔的識(shí)別能力要強(qiáng)得多。這段文字意在說(shuō)明(　)。

　　A.潛意識(shí)是在不斷的重復(fù)中獲得的

　　B.當(dāng)信息缺失的時(shí)候更需要依賴直覺

　　C.強(qiáng)化正確的信息有助于提高鑒別力

　　D.接觸過(guò)多的錯(cuò)誤信息有可能干擾人們的判斷

　　14.長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)工業(yè)的文化內(nèi)涵沒(méi)有認(rèn)識(shí)，文物保護(hù)的理念相對(duì)落后。事實(shí)上，每項(xiàng)工業(yè)遺產(chǎn)都在一定程度上代表了當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的最高發(fā)展水平，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。近代工業(yè)遺產(chǎn)更是如同一種超越時(shí)代的文化載體和現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想的容器，凝結(jié)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)和工程技術(shù)等方面的歷史信息。有些工業(yè)遺產(chǎn)，甚至代表了一個(gè)城市最基本的東西，見證著城市發(fā)展的歷史。

　　對(duì)這段文字概括最為準(zhǔn)確的是(　)。

　　A.文物保護(hù)理念應(yīng)適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展

　　B.文化研究應(yīng)以工業(yè)遺產(chǎn)為突破口

　　C.工業(yè)遺產(chǎn)記錄了城市發(fā)展的歷史

　　D.工業(yè)遺產(chǎn)是具有文化價(jià)值的文物

　　15.影響一個(gè)地區(qū)長(zhǎng)期或某段時(shí)期氣候變化的原因，是眾多而復(fù)雜的，人們至今還無(wú)法確切說(shuō)明各種因素對(duì)氣候變化的影響程度。但是可以斷言：即使人類社會(huì)發(fā)展到今天，從總體講，自然因素仍然是影響氣候的主導(dǎo)因素。人類活動(dòng)至今仍然不足以影響地區(qū)性氣候的基本屬性，更不足以引起冰期或間冰期等巨大的氣候變化。

　　這段文字意在說(shuō)明(　)。

　　A.一個(gè)地區(qū)的氣候是多種因素共同作用的結(jié)果

　　B.地區(qū)性氣候的基本屬性主要取決于自然因素

　　C.人類活動(dòng)不足以對(duì)一個(gè)地區(qū)的氣候產(chǎn)生影響

　　D.人類對(duì)氣候影響因素的了解與分析還不足夠

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