2012年中學(xué)教育知識與能力章節(jié)習(xí)題：中學(xué)德育

　　第七章 中學(xué)德育

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行的一般順序是(　)。A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

　　B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

　　C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

　　D.看具體情況，可有多端

　　2.德育過程的主要矛盾是(　)。

　　A.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

　　B.無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的矛盾

　　C.學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

　　D.教育者提出的道德要求與受教育者已有道德水平的矛盾

　　3.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到(　)。

　　A.德育內(nèi)容上

　　B.德育規(guī)律上

　　C.德育原則上

　　D.德育方法上

　　4.提出德育的體諒模式的學(xué)者是(　)。

　　A.科爾伯格

　　B.彼得•麥克費(fèi)爾

　　C.班杜拉

　　D.皮亞杰

　　5.提出德育的社會學(xué)習(xí)模式的學(xué)者是(　)。

　　A.科爾伯格

　　B.彼得•麥克費(fèi)爾

　　C.班杜拉

　　D.皮亞特

　　6.進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是(　)。

　　A.導(dǎo)向原則

　　B.疏導(dǎo)原則

　　C.因材施教原則

　　D.教育的一貫性原則

　　7.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是(　)。

　　A.陶冶法

　　B.鍛煉法

　　C.說服法

　　D.榜樣法

　　8.集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)?(　)A.馬卡連柯

　　B.加里寧

　　C.烏申斯基

　　D.贊科夫

　　9.下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是(　)。

　　A.導(dǎo)向性原則

　　B.因材施教原則

　　C.直觀性原則

　　D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　二、簡答題

　　10.中學(xué)常用的德育方法有哪些?

　　三、材料分析題

　　11.語文課上，有個學(xué)生總是喜歡跟周圍同學(xué)講話，交頭接耳。語文老師多次提醒、制止，但還是無濟(jì)于事。時間長了，語文老師開始責(zé)罵、譏諷、奚落他，有時候也懲罰他。漸漸地，這個學(xué)生越來越不喜歡上語文課，對語文老師產(chǎn)生了極度的厭惡感，最后出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。家長找老師詢問原因，這個老師說：“我嚴(yán)格要求有什么錯?”

　　請你根據(jù)德育原則分析，這個老師的做法有錯嗎?如果有錯，他違反了什么德育原則?

　　參考答案與解析

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.[答案]A

　　[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育過程。

　　[名師詳解]德育過程是培養(yǎng)學(xué)生品德的過程。對學(xué)生，實(shí)施德育，是滴水穿石之功，不可急于求成。學(xué)生品德是由思想、政治、法紀(jì)、道德方面的認(rèn)知、情感、意志、行為等因素構(gòu)成的，這幾個因素簡稱為知、情、意、行。德育過程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志、培養(yǎng)道德行為習(xí)慣。故正確答案為A。

　　2.[答案]D

　　[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育過程的主要矛盾。

　　[名師詳解]教育者提出的德育目標(biāo)要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是推動德育過程向前推進(jìn)的關(guān)鍵所在。故正確答案為D。

　　3.[答案]A

　　[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育目標(biāo)。

　　[名師詳解]從理論上說，德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但在實(shí)踐中，必須落實(shí)到德育內(nèi)容上，唯有選擇合適的內(nèi)容并進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)計(jì)，才能進(jìn)行有效的德育活動，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。故正確答案為A。

　　4.[答案]B

　　[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育模式。

　　[名師詳解]體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。此模式的一大特色是，它的理論假設(shè)是在對學(xué)生廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上提出的，它的教材也取自對學(xué)生的調(diào)查。它以一系列的人際與情境問題啟發(fā)學(xué)生的人際意識與社會意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會體諒。該理論是英國德育學(xué)家彼得•麥克費(fèi)爾等人于20世紀(jì)70年代所創(chuàng)，曾風(fēng)靡于英美。故正確答案為B。

　　5.[答案]C

　　[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育模式。

　　[名師詳解]社會學(xué)習(xí)模式主要是由美國的班杜拉創(chuàng)立的，該模式吸取了認(rèn)知發(fā)展論的某些觀點(diǎn)，與行為主義的合理內(nèi)核相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認(rèn)知一行為主義學(xué)說。故正確答案為C。

　　6.[答案]B

　　[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育原則。

　　[名師詳解]略

　　7.[答案]D

　　[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育方法。

　　[名師詳解]“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子雖不會說話，但是它們果實(shí)甜美，惹人喜愛，人們在它們下面走來走去，走成了一條小路。比喻一個人做了好事，不用張揚(yáng)，人們就會記住他。只要能做到身教重于言教，為人誠懇、真摯，就會深得人心。這句話體現(xiàn)的德育方法是榜樣法。

　　8.[答案]A

　　[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育原則。

　　[名師詳解]略

　　9.[答案]D

　　[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育原則。

　　[名師詳解]教育原則有：目的性原則，理論聯(lián)系實(shí)際原則，直觀性與發(fā)展理論思維結(jié)合的原則，啟發(fā)性原則，循序漸進(jìn)原則，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。德育原則有：理論聯(lián)系實(shí)際原則，正面說服教育、積極引導(dǎo)原則，嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則，通過集體進(jìn)行教育的原則。由此可知，既屬于教育原則又屬于德育原則的是D項(xiàng)理論聯(lián)系實(shí)際原則。

　　二、簡答題

　　10.[參考答案]中學(xué)常用的德育方法有：說服教育法、情感陶冶法、榜樣示范法、自我教育法、道德體驗(yàn)法等。

　　三、材料分析題

　　11.[參考答案]這個案例主要反映出德育活動中如何處理好嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生的問題。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師肯定是應(yīng)該嚴(yán)格要求的，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的教育責(zé)任，是教育學(xué)生的措施。但是，在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，教師也要尊重學(xué)生，關(guān)懷、熱愛和信任學(xué)生，這是教師教育學(xué)生的前提。所以教師在教育學(xué)生時，應(yīng)該處理好嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生之間的關(guān)系，對學(xué)生提出合情合理的要求。嚴(yán)格要求學(xué)生和尊重學(xué)生是相輔相成、相互聯(lián)系的。兩者相結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生的信心和動力，為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展提供方向。