2012教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)卷三

　　三、材料分析題

　　1.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法”。

　　【參考答案】現(xiàn)代教育觀認(rèn)為學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生本人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。上述教學(xué)片段中，教師根據(jù)小學(xué)生的易情感化、易直觀化、易被感染化的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)材料本身的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地對(duì)古詩(shī)進(jìn)行記憶、對(duì)古詩(shī)進(jìn)行理解，而且通過(guò)這個(gè)過(guò)程展示和運(yùn)用了此首古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)類似情境，有利于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。

　　引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主要是從激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教授學(xué)習(xí)方法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)這幾方面來(lái)進(jìn)行的。

　　(1)激發(fā)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的動(dòng)力。利用活動(dòng)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);提高教師的授課水平，提高教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生對(duì)上課產(chǎn)生興趣;多運(yùn)用夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　(2)教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。在課堂中注重滲透自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)部分知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(3)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。如在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，可以通過(guò)情感朗讀來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu);數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　2.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“對(duì)具體的教學(xué)情境進(jìn)行評(píng)價(jià)”。

　　【參考答案】這位老師創(chuàng)設(shè)的情境是有效的。因?yàn)榍榫持挥袨榻虒W(xué)服務(wù)、只有適應(yīng)學(xué)生的需要才是好的情境。

　　(1)創(chuàng)設(shè)的情境要充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)和相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)

　　在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，要充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)和相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，要了解學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，掌握的程度如何，他們生活在什么樣的環(huán)境中，有什么樣的生活經(jīng)歷，接觸過(guò)什么事情等。一個(gè)真實(shí)、源于學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的教學(xué)情境，往往有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　(2)創(chuàng)設(shè)的情境要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，不能脫離學(xué)科因素

　　情境的創(chuàng)設(shè)要圍繞教學(xué)，要服務(wù)于課程標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)維度的要求。這要求教師一方面要從生活情境中及時(shí)提煉教學(xué)問(wèn)題，將教學(xué)與生活情境相聯(lián)系;另一方面為創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)的情境要能解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

　　(3)教學(xué)情境要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與和成長(zhǎng)的情境因素

　　良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以使學(xué)生積極主動(dòng)地、充滿自信地投入到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　(4)教學(xué)情境要有趣味性、開(kāi)放性和思考性、挑戰(zhàn)性。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　【考查要點(diǎn)】本題所考查的知識(shí)點(diǎn)是“依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，合理地確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)”，這部分知識(shí)需要考生掌握。

　　【參考答案】

　　站立起來(lái)的中國(guó)人

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站了起來(lái);讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位。

　　2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

　　3.行為目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。課堂導(dǎo)入：人們不會(huì)忘記那激動(dòng)人心的時(shí)刻，當(dāng)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功的喜訊傳來(lái)時(shí)，北京沸騰了，全國(guó)沸騰了。(播放申奧成功錄像)

　　師：為什么一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)申報(bào)成功，會(huì)牽動(dòng)那么多人的心?

　　生：向世界證明了中國(guó)的體育實(shí)力。

　　師：對(duì)，中國(guó)申奧成功不單單是向世人證明了中國(guó)的體育實(shí)力，更重要的是向全世界展示了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際地位，到這里，可能有人要問(wèn)：體育事業(yè)的發(fā)展競(jìng)和國(guó)家實(shí)力掛鉤?答案是肯定的，如果還要出示什么證明的話?就讓我們從“東亞病夫”到“相約2008”這段歷史中尋找答案吧!

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