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　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題l分。共20分)

　　1.教育心理學作為一門獨立的學科誕生于(　)年。

　　A.1903

　　B.1904

　　C.1905

　　D.1906

　　2.智力技能形成的最高階段是(　)。

　　A.內(nèi)部言語

　　B.活動定向

　　C.有聲的外部言語

　　D.無聲的外部言語

　　3.研究者根據(jù)對改善教育問題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種情境，控制一定條件而進行的一種教育實踐活動是(　)。

　　A.統(tǒng)計法

　　B.實驗法

　　C.調(diào)查法

　　D.訪談法

　　4.兒童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黃瓜”這類概念之后再學習“蔬菜”，這屬于(　)。

　　A.下位學習

　　B.上位學習

　　C.組合學習

　　D.派生類屬學習

　　5.小學生親社會行為的利他行為的核心是(　)。

　　A.成人的榜樣

　　B.對他人設(shè)身處地的設(shè)想能力

　　C.掌握利他的知識

　　D.掌握利他的技能

　　6.技能形成的基本途徑是(　)。

　　A.講解

　　B.觀察

　　C.示范

　　D.練習

　　7.遷移的形式訓(xùn)練說的心理學基礎(chǔ)是(　)。

　　A.官能心理學

　　B.人本主義

　　C.行為主義

　　D.認知心理學

　　8.下列哪種記憶類型符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”?(　)

　　A.形象記憶

　　B.邏輯記憶

　　C.情緒記憶

　　D.動作記憶

　　9.馬斯洛認為，人具有七種基本需妻，其中被稱為成長需要的是(　)。

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.歸屬和愛的需要

　　D.自我實現(xiàn)的需要

　　10.教師一句鼓勵的話、一個充滿信任的眼神、一個能引起共鳴的手勢或表情，都使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于( )。

　　A.第一印象

　　B.共鳴效應(yīng)

　　C.羅森塔爾效應(yīng)

　　D.移情效應(yīng)

　　11.用自己的話來表述問題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問題的途徑是(　)。

　　A.形成問題的表征

　　B.知識技能的調(diào)用

　　C.解題成果的評價

　　D.舊題表述的重復(fù)

　　12.變式是指(　)，使學生逐漸理解概念的真正含義。

　　A.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變

　　B.變換非本質(zhì)特征，本質(zhì)特征不變

　　C.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變

　　D.變換本質(zhì)特征，非本質(zhì)特征不變

　　13.提出動機性遺忘理論的心理學家是(　)。

　　A.弗洛伊德

　　B.羅杰斯

　　C.布魯納

　　D.斯金納

　　14.掌握了漢語拼音字母“a、b”后，再學習英語字母“a、b”時發(fā)生了混淆，這種前一種學習對后一種學習的影響屬于( )。

　　A.正遷移

　　B.負遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　15.教育心理學家布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務(wù)必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是( )。

　　A.百科全書式課程理論

　　B.綜合課程理論

　　C.實用主義課程理論

　　D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

　　16.下列哪個不是創(chuàng)造性思維的基本特征?(　)

　　A.流暢性

　　B.變通性

　　C.科學性

　　D.獨創(chuàng)性

　　17.一般來說，小學階段相當于人生發(fā)展的(　)

　　A.幼兒期

　　B.少年期

　　C.童年期

　　D.青年期

　　18.下列策略中，不屬于精細加工策略的是(　)。

　　A.縮減和編歌訣

　　B.諧音聯(lián)想法

　　C.關(guān)鍵詞法

　　D.利用表格

　　19.當個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為。這屬于(　)。

　　A.群體歸屬感

　　B.群體認同感

　　C.群體壓力

　　D.群體動力傾向

　　20.愛國主義情感屬于下列哪種情感?(　)

　　A.美感

　　B.道德感

　　C.理智感

　　D.責任感

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