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　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)正確答案，并將其序號填在題干的括號內(nèi)，多選、不選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共20分)

　　1.下列不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性的是(　　)。

　　A.客觀性

　　B.計(jì)劃性

　　C.可比性

　　D.競爭性

　　2.(　　)等人在1993年提出了一個(gè)教師反思框架。

　　A.波斯納

　　B.科頓

　　C.布魯巴奇

　　D.加涅

　　3.單獨(dú)呈現(xiàn)條件刺激就能引起的反應(yīng)就叫(　　)。

　　A.中性反應(yīng)

　　B.條件反應(yīng)

　　C.無條件反應(yīng)

　　D.操作反應(yīng)

　　4.(　　)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，所以他主張教最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

　　A.加涅

　　B.布魯納

　　C.苛勒

　　D.奧蘇伯爾

　　5.一般來說，由(　　)支配下的行為更具有持久性。

　　A.內(nèi)在動機(jī)

　　B.外在動機(jī)

　　C.交往動機(jī)

　　D.無意識動機(jī)

　　6.關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，最有利于學(xué)習(xí)效果提高的最佳動機(jī)激起水平是(　　)程度的。

　　A.較高

　　B.較低

　　C.中等

　　D.一般

　　7.教師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了(　　)角色。

　　A.“家長代理人”

　　B.“知識傳授者”

　　C.“學(xué)生楷�！�

　　D.“心理調(diào)節(jié)者”

　　8.弗洛伊德提出的遺忘理論是(　　)。

　　A.痕跡衰退說

　　B.干擾說

　　C.同化說

　　D.動機(jī)說

　　9.被認(rèn)為缺乏科學(xué)依據(jù)的遷移理論是(　　)。

　　A.形式訓(xùn)練說

　　B.共同要素說

　　C.經(jīng)驗(yàn)類化說

　　D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

　　10.按認(rèn)知與期待理論，(　　)。

　　A.動機(jī)力量一效價(jià)×期待

　　B.動機(jī)力量一抱負(fù)x期待

　　C.動機(jī)力量一效價(jià)×目標(biāo)

　　D.動機(jī)力量一抱負(fù)×目標(biāo)

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