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第十二章 學(xué)生與教師心理健康
1.下列哪項(xiàng)不是兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)?( )
A.注意力缺陷
B.交往困難
C.沖動(dòng)任性
D.學(xué)習(xí)困難
2.亮亮今年8歲，害怕上學(xué)，一進(jìn)校門就惶恐不安，千方百計(jì)逃避學(xué)校。亮亮的心理問題屬于( )。
A.兒童厭學(xué)癥
B.學(xué)校恐怖癥
C.學(xué)習(xí)困難綜合征
D.兒童過度焦慮反應(yīng)
3.艾里斯的ABC理論中“C”指的是( )。
A.個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件
B.獲得正向的情緒效果
C.事件造成的情緒結(jié)果
D.個(gè)體對(duì)A的信念、觀點(diǎn)
4.艾里斯的ABC理論中“B”指的是( )。
A.個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件
B.獲得正向的情緒效果
C.事件造成的情緒結(jié)果
D.個(gè)體對(duì)A的信念觀點(diǎn)
5.老師經(jīng)常用發(fā)小紅花、小卡片等方式鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為，這種改變學(xué)生行為的方法是( )。
A.示范法
B.系統(tǒng)脫敏
C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
D.認(rèn)知調(diào)適法
6.以注意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合征屬于( )。
A.學(xué)習(xí)困難
B.兒童多動(dòng)綜合癥
C.兒童強(qiáng)迫
D.兒童過度焦慮反應(yīng)
7.因個(gè)體無法應(yīng)付外界超出個(gè)人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)是( )。
A.壓力過載
B.人格缺陷
C.神經(jīng)過敏
D.職業(yè)倦怠
8.下面哪一條不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)?( )
A.對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺
B.自我調(diào)控能力
C.智力超常
D.人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定和協(xié)調(diào)
9.心理健康
10.通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較為復(fù)雜的行為的方法叫做__________。
11.在團(tuán)體輔導(dǎo)中，__________ 是領(lǐng)導(dǎo)者將心比心，設(shè)身處地地對(duì)成員的一種移情性理解，并把這種理解恰如其分地表達(dá)出來。
12.個(gè)人無法應(yīng)付外界超出個(gè)人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)稱__________ 。
13.1984年，世界衛(wèi)生組織在其宣言中指出，健康應(yīng)包括生理、心理和 __________等幾個(gè)方面。
14.深知教師職業(yè)苦，經(jīng)濟(jì)待遇不高，還是樂于從事教育事業(yè)，這是教師職業(yè)心態(tài)中__________ 教師。
15.特羅斯將團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)中的領(lǐng)導(dǎo)技巧分為反應(yīng)技巧、__________ 技巧和行動(dòng)技巧。
16.團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)效果評(píng)估可分為形成性評(píng)估、總結(jié)性評(píng)估和 __________評(píng)估。
17.教師心理健康的維護(hù)措施包括增強(qiáng)自我保健意識(shí)、應(yīng)付壓力。
18.心理健康是一種狀態(tài)而不是一種過程。
19.列舉中小學(xué)生容易出現(xiàn)的心理問題。
20.簡述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
21.維護(hù)教師心理健康的措施。
22.簡述心理輔導(dǎo)的基本原則。
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