2021下半年教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)習(xí)題匯總
1.常言道:“數(shù)子十過(guò),莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)!边@句話(huà)啟示我們,教育應(yīng)該堅(jiān)持( )。(2013年上半年真題)
A.以情感體驗(yàn)為主
B.以說(shuō)服教育為主
C.以實(shí)踐鍛煉為主
D.以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主
參考答案:
D。
參考解析:“數(shù)子十過(guò),莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”這是一句古諺,它的意思是在教育過(guò)程中數(shù)落你的種種過(guò)錯(cuò)還不如獎(jiǎng)勵(lì)你的一個(gè)長(zhǎng)處。即教育應(yīng)該堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主。
2.下列對(duì)素質(zhì)教育的理解,存在片面性的是( )。(2013年下半年真題)
A.促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展
B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
C.教育面向全體學(xué)生
D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展
參考答案:
A。
參考解析:素質(zhì)教育觀(guān)的內(nèi)涵要求素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展只強(qiáng)調(diào)了某一方面的發(fā)展.存在片面性。
3.下列選項(xiàng)中,不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是( )。(2014年上半年真題)
A.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)
B.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)
C.促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展
D.促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展
參考答案:
D。
參考解析:素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育,即德智體美勞的全面發(fā)展,但同時(shí)又是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育,因此是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在全面基礎(chǔ)上因材施教,而不是能力的平均發(fā)展,這是對(duì)素質(zhì)教育的誤解。
4.某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考,廢除了“百分制”,而代之以“評(píng)語(yǔ)+特長(zhǎng)+等級(jí)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法( )。(2014年上半年真題)
A.正確,體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能
B.不正確,沒(méi)有體現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化
C.正確,體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能
D.不正確,沒(méi)有體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化
參考答案:
C。
參考解析:傳統(tǒng)的百分制的形式更多體現(xiàn)的是評(píng)價(jià)的選拔和甄別功能,而現(xiàn)在“評(píng)語(yǔ)+特長(zhǎng)+等級(jí)”形式可以激勵(lì)學(xué)生.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,所以體現(xiàn)了激勵(lì)和發(fā)展功能。
5.期末考試前一個(gè)月,學(xué)校突然決定將音體美課程提前考查.將課時(shí)留給語(yǔ)數(shù)外科目。學(xué)校的做法( )。(2014年下半年真題)
A.正確,有利于教師組織教學(xué)
B.正確,有利于提高學(xué)生成績(jī)
C.錯(cuò)誤,不利于校際公平競(jìng)爭(zhēng)
D.錯(cuò)誤,不利于學(xué)生全面發(fā)展
參考答案:
D。
參考解析:學(xué)校的做法破壞了語(yǔ)數(shù)外和音體美學(xué)科之間的課時(shí)比重,打破了均衡性,不利于學(xué)生體育和美育的發(fā)展,違背了素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展的理念。
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