【教育學(xué)部分考試要點一】
一、了解教育學(xué)的發(fā)展歷程,掌握教育發(fā)展的階段及其特點。
1、教育學(xué)的發(fā)展歷程:萌芽、獨立形態(tài)、多元化、現(xiàn)代化
2、教育發(fā)展的階段及其特點:
四個階段:原始形態(tài)的教育、古代學(xué)校教育、現(xiàn)代學(xué)校教育、學(xué)習(xí)化社會的終身教育。
⑴原始社會的教育的特點:①教育具有非獨立性,教育和社會生活、生產(chǎn)勞動緊密相連。②教育具有自發(fā)性、全民性、廣泛性、無等級性和無階級性。③教育具有原始性。
、乒糯鐣逃奶攸c:階級性、道統(tǒng)性、等級性、專制性、刻板性、象征性。
、墙鐣逃奶攸c:教育國家化、初等教育義務(wù)化、教育世俗化和法制化。
、痊F(xiàn)代教育的特點:生產(chǎn)性、公共性、科學(xué)性、未來性、革命性、國際性、終身性。
《學(xué)記》是中國也是世界上第一部系統(tǒng)完備的教育專專著;昆體良《論演說家的教育》,是西方最早的教育專著,古代西方第一部教學(xué)法論著;夸美紐斯《大教學(xué)論》,教育學(xué)開始形成一門獨立的學(xué)科,近代第一本教育學(xué)著作;赫爾巴特《普通教育學(xué)》,第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作,“現(xiàn)代教育學(xué)之父”;1939年凱洛夫《教育學(xué)》,世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作;1930年楊賢江《新教育大綱》,我國第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。
二、了解影響個體發(fā)展的基本因素,掌握青少年身心發(fā)展的規(guī)律與教育。
1、影響個體發(fā)展的基本因素:
主要是受到遺傳、環(huán)境、教育(學(xué)校教育)、個體主觀能動性的影響
2、個體身心發(fā)展規(guī)律:
、艂體身心發(fā)展的順序性,教育上的要求:循序漸進地促進人的發(fā)展。
、苽體身心發(fā)展的階段性,教育工作必須從學(xué)生的實際出發(fā),針對不同年齡階段的學(xué)生,提出不同的具體任務(wù),采取不同的教育方法和內(nèi)容。
⑶個體身心發(fā)展的不平衡性,教育教學(xué)抓住關(guān)鍵期,以求在最短的時間內(nèi)取得最佳的效果。
、葌體身心發(fā)展的互補性,樹立信心,相信每一個學(xué)生;掌握科學(xué)的教育方法,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢,揚長避短,長善救失,激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的信心和自覺。
、蓚體身心發(fā)展的個別差異性,因材施教。
三、教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系
1、教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系:
社會政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用:社會政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。社會政治經(jīng)濟制度決定受教育權(quán)。社會政治經(jīng)濟制度決定教育目的。社會政治經(jīng)濟制度決定教育內(nèi)容的取舍。社會政治經(jīng)濟制度決定著教育體制。教育相對獨立于社會政治經(jīng)濟制度。教育對社會政治經(jīng)濟制度對教育的影響:教育培養(yǎng)出政治經(jīng)濟制度所需要的人才。教育通過傳播思想、形成輿論作用于一定的政治經(jīng)濟制度。教育促進民主化進程,但對政治經(jīng)濟制度不起決定作用。
2、教育與生產(chǎn)力水平的關(guān)系:
、派a(chǎn)力對教育的決定作用:
①生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。
、谏a(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。
、凵a(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、方法和手段。
、苌a(chǎn)力發(fā)展水平制約著學(xué)校的專業(yè)設(shè)置。
、萁逃鄬Κ毩⒂谏a(chǎn)力的發(fā)展水平。
、平逃龑ιa(chǎn)力的促進作用:
、俳逃偕a(chǎn)勞動力
、诮逃偕a(chǎn)科學(xué)知識
3、教育與文化的關(guān)系
、盼幕瘜逃l(fā)展的制約作用:
、傥幕绊懡逃康牡拇_立。
、谖幕绊懡逃齼(nèi)容的選擇。
、畚幕绊懼逃虒W(xué)方法的使用。
⑵教育對文化發(fā)展的促進作用:
、俳逃哂泻Y選、整理、傳遞和保存文化的作用。
②教育具有傳播和交流文化的作用。
、劢逃哂羞x擇和提升文化的作用。
、芙逃哂懈潞蛣(chuàng)造文化的作用。
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