2005年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學(xué)(小學(xué)及以下)試卷

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )

　　A.感覺(jué)登記

　　B.注意

　　C.組塊

　　D.復(fù)述

　　2.先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是( )

　　A.爬山法

　　B.逆向工作法

　　C.手段一目的分析法

　　D.嘗試錯(cuò)誤法

　　3.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和( )

　　A.追求利益的傾向

　　B.避免失敗的傾向

　　C.避免困難的傾向

　　D.追求刺激的傾向

　　4.去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫(huà)出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?( )

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　5.由特定團(tuán)體的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績(jī)的測(cè)驗(yàn)是( )

　　A.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

　　B.常模參照測(cè)驗(yàn)

　　C.描述性測(cè)驗(yàn)

　　D.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)

　　6.培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其( )

　　A.產(chǎn)生成就感

　　B.觀察榜樣

　　C.相信自己

　　D.認(rèn)識(shí)自己

　　7.一個(gè)測(cè)驗(yàn)或測(cè)量工具能夠正確測(cè)量所要測(cè)量的屬性或特征的程度被稱(chēng)為( )

　　A.效度

　　B.信度

　　C.區(qū)分度

　　D.難度

　　8.創(chuàng)造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是( )

　　A.獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、新穎性

　　B.獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性

　　C.流暢性、變通性、新穎性

　　D.流暢性、靈活性、變通性

　　9.美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的( )

　　A.相同要素說(shuō)

　　B.概括化理論

　　C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

　　D.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

　　10.一般而言，對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于( )

　　A.努力程度

　　B.能力高低

　　C.任務(wù)難度

　　D.運(yùn)氣好壞

　　11.根據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高反應(yīng)效率的是( )

　　A.動(dòng)機(jī)水平適中

　　B.動(dòng)機(jī)水平較低

　　C.動(dòng)機(jī)水平很高

　　D.動(dòng)機(jī)水平很低

　　12.早晚時(shí)間被充分利用，晚上的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天，這是由于白天受什么干擾較多( )

　　A.前攝抑制

　　B.倒攝抑制

　　C.單一抑制

　　D.雙重抑制

　　13.“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是一種( )

　　A.有意回憶

　　B.無(wú)意回憶

　　C.直接回憶

　　D.追憶

　　14.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動(dòng)作技能和( )

　　A.活動(dòng)技能

　　B.學(xué)習(xí)技能

　　C.一般技能

　　D.認(rèn)知技能

　　15.在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是( )

　　A.原型定向

　　B.操作定向

　　C.原型操作

　　D.原型內(nèi)化

　　16.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是( )

　　A.先快后慢

　　B.先慢后快

　　C.先后一致

　　D.不快不慢

　　17.學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為屬于( )

　　A.直接強(qiáng)化

　　B.間接強(qiáng)化

　　C.自我強(qiáng)化

　　D.替代性強(qiáng)化

　　18.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( )

　　A.學(xué)生的智力水平

　　B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

　　C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素

　　D.學(xué)習(xí)的方法

　　19.品德形成的標(biāo)志是( )

　　A.道德信念

　　B.道德評(píng)價(jià)能力的形成

　　C.價(jià)值內(nèi)化

　　D.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成

　　20.一般而言。過(guò)度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時(shí)，效果較好，這個(gè)程度經(jīng)研究為( )

　　A.100%

　　B.80%

　　C. 150%

　　D.200%