陜西省2011年中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識考試

　　《小學(xué)教育學(xué)》試卷

　　一、單選題(每小題1分。每題只有1個正確答案，20題。共20分)

　　1.(　　)是我國最早的，也是世界最早的教育文獻，它比西方最早的教育著作——古羅馬教育家昆體良撰寫的《論演說家的教育》一書早300余年。

　　A.《學(xué)記》

　　B.《論語》

　　C.《童蒙須知》

　　D.《小學(xué)》

　　2.1806年，德國赫爾巴特出版的(　　)一書被譽為教育學(xué)獨立的標志。

　　A.《教育學(xué)》

　　B.《普通教育學(xué)》

　　C.《論演說家的教育》

　　D.《新教育大綱》

　　3.法國社會學(xué)家利托爾諾是(　　)教育起源說的代表人物。

　　A.神話起源說

　　B.生物起源說

　　C.心理起源說

　　D.勞動起源說

　　4.我國對學(xué)生的義務(wù)作出明確具體規(guī)定的法律是(　　)。

　　A.《憲法》

　　B.《未成年人保護法》

　　C.《教師法》

　　D.《教育法》

　　5.“教學(xué)相長”思想出自我國古代哪部典籍?(　　)

　　A.《大學(xué)》

　　B.《中庸》

　　C.《論語》

　　D.《學(xué)記》

　　6.中國近代史上由國家制定的教育文件是(　　)于1904年頒布的《奏定學(xué)堂章程》。A.清政府

　　B.北洋政府

　　C.武漢國民政府

　　D.南京國民政府

　　7.強調(diào)直接經(jīng)驗為主的課程的典型表現(xiàn)形式是(　　)。

　　A.綜合課程

　　B.活動課程

　　C.學(xué)科課程

　　D.潛在課程

　　8.(　　)是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。

　　A.教學(xué)方法

　　B.教學(xué)原則

　　C.教學(xué)任務(wù)

　　D.教學(xué)目的

　　9.教學(xué)認識的主要方式是(　　)。

　　A.直接經(jīng)驗

　　B.科學(xué)實驗

　　C.社會經(jīng)驗

　　D.間接經(jīng)驗

　　10.從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于(　　)。

　　A.顯性課程

　　B.校本課程

　　C.隱性課程

　　D.綜合課程

　　11.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)的教學(xué)原則是(　　)。

　　A.啟發(fā)性原則

　　B.循序漸進原則

　　C.因材施教原則

　　D.可接受原則

　　12.在師生關(guān)系上持“教師中心論”的是以(　　)為代表的傳統(tǒng)教育派師生觀。

　　A.赫爾巴特

　　B.杜威

　　C.洛克

　　D.夸美紐斯

　　13.在影響個體發(fā)展的因素中，(　　)是個體發(fā)展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　A.遺傳

　　B.環(huán)境

　　C.教育

　　D.個人主觀能動性

　　14.作為教學(xué)手段，參觀屬于(　　)。

　　A.模擬直觀

　　B.實物直觀

　　C.語言直觀

　　D.場景直觀

　　15.班級授課制的基本表現(xiàn)形式是(　　)。

　　A.課堂教育

　　B.班

　　C.課

　　D.時

　　16.決定教師勞動創(chuàng)造性的是(　　)。

　　A.勞動任務(wù)

　　B.工作性質(zhì)

　　C.勞動對象的特點

　　D.勞動手段的特殊性

　　17.在直觀性教學(xué)手段中，(　　)是最為便利和最為經(jīng)濟的直觀手段。

　　A.實物直觀

　　B.模擬直觀

　　C.語言直觀

　　D.課件

　　18.教師的(　　)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。

　　A.學(xué)科知識素養(yǎng)

　　B.文化素養(yǎng)

　　C.語言表達能力

　　D.組織管理能力

　　19.個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的(　　)。

　　A.差異性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.階段性

　　20.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的(　　)。

　　A.主體

　　B.客體

　　C.教的主體

　　D.學(xué)的主體