四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　26.教育的經(jīng)濟功能是當(dāng)代教育的突出功能。主要通過兩個途徑來實現(xiàn)：

　　(1)教育通過勞動力的生產(chǎn)促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展。

　　(2)教育通過生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展。

　　27.(1)社會依據(jù)：一是要根據(jù)社會關(guān)系實現(xiàn)和發(fā)展的需要，二是根據(jù)社會生產(chǎn)和科學(xué)發(fā)展的需要。

　　(2)人的依據(jù)：從人的身心發(fā)展特點來看，它是確定各級各類教育目的(或目標(biāo))不可忽視的重要依據(jù);從人的需要來說，人的發(fā)展需要是教育目的選擇、確立不可忽視的重要因素之一。

　　28.一是政治因素與課程變革：

　　(1)課程變革的目標(biāo)厘定。

　　(2)課程變革的內(nèi)容選擇。

　　(3)課程的編制過程。

　　二是經(jīng)濟因素與課程變革：

　　(1)經(jīng)濟領(lǐng)域勞動力素質(zhì)提高的要求制約課程目標(biāo)。

　　(2)經(jīng)濟領(lǐng)域的差異性制約課程變革，市場經(jīng)濟與課程變革(課程價值取向的變化、課程目標(biāo)綜合性、課程結(jié)構(gòu)的變化)。

　　三是文化因素與課程變革：

　　(1)文化模式與課程變革。

　　(2)文化變遷與課程變革。

　　(3)文化多元與課程變革。

　　四是科技革新與課程變革：

　　(1)科技革新制約課程變革的目標(biāo)。

　　(2)科技革新推動課程機構(gòu)的變革。

　　(3)科技革新影響課程變革的速度。

　　五是學(xué)生發(fā)展與課程變革：

　　(1)學(xué)生身心發(fā)展的特性與課程變革。

　　(2)學(xué)生需要與課程變革。

　　(3)課程變革的著眼點：最近發(fā)展區(qū)。

　　29.(1)指向性。

　　(2)操作性。

　　(3)整體綜合性。

　　(4)調(diào)控性。

　　(5)靈活性。

　　(6)層次性。

　　30.(1)校園暴力觸目驚心，欺侮現(xiàn)象日漸增多。

　　(2)青少年色情犯罪嚴(yán)重。

　　(3)青少年以侵犯財產(chǎn)為目的的越軌犯罪比例最高。

　　(4)青少年學(xué)生違法行為新傾向(吸食毒品威脅青少年的成長，網(wǎng)絡(luò)欺凌取代校園暴力，不良“短信”隱蔽性強、危害性大)。

　　31.略

　　五、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)

　　32.教師的專業(yè)素質(zhì)是教師作為專業(yè)人員應(yīng)該具備的多方面的專業(yè)要求，是順利進(jìn)行教育活動的前提，也是教師勝任工作的基本條件。

　　(1)先進(jìn)、科學(xué)的教育理念。

　　(2)合理的專業(yè)知識。

　　(3)復(fù)合型的專業(yè)能力。

　　(4)崇高的專業(yè)道德。

　　(5)強健的身體素質(zhì)。

　　(6)健康的心理素質(zhì)。

　　33.所謂班級管理，就是班主任和教師以關(guān)注每個學(xué)生在班級生活中的參與和成長為宗旨，以開放的而非外在控制的方式推進(jìn)班級發(fā)展，共同建設(shè)一個和諧與富有成長氣息的班級組織。

　　(1)班級組織建設(shè)。

　�、侔嗉壗M織的設(shè)計。

　�、谥笇�(dǎo)班級組織建設(shè)：專制型、放任型、民主型。

　�、郯l(fā)揮好班集體的教育作用。

　　(2)班級制度管理。

　　①成文的制度。

　　②非成文的制度。

　　(3)班級教學(xué)管理。

　�、倜鞔_班級教學(xué)管理的目標(biāo)和任務(wù)。

　�、诮⒂行У陌嗉壗虒W(xué)秩序。

　�、劢嗉壒芾碇笓]系統(tǒng)。

　�、苤笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　(4)班級活動管理。

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