詞匯考查的重點是詞義辨析，主要是對動詞，形容詞，名詞等實詞詞義的辨析，今年的題目也是尤為典型，并且我們還要注意一詞多義。有很多同學(xué)記單詞時只記最常用的那一個意思，但往往考試的時候，考查的卻不是該單詞的那一種含義。比如今年的67題，stun本來的意思是“將（人或動物）打昏”，在這里顯然不可能是這個意思，這就用到了其比喻義“使目瞪口呆或感到震驚”。

　　三．詞匯記憶方法

　　在此給大家再次強調(diào)一下詞根詞綴記憶法。詞根詞綴能幫助我們有效快速地記憶單詞，這是記憶單詞最正規(guī)的方法，同時也為以后記憶大量單詞打下堅實的基礎(chǔ)。在六級中涉及到的重要的詞根詞綴不超過50個，并不是要求同學(xué)們一個不落地背下來，只是在沒事的時候拿出來翻一翻，即使在考試的時候碰到不認(rèn)識的生詞或似是而非的單詞，可以根據(jù)它含有的詞根判斷其大概的含義（具體請參照筆者新東方論壇www.shnosbbs.com上發(fā)表的六級詞根詞綴表）。比如重要的否定前綴有約10個，今年考到的兩個單詞中都有否定前綴，這兩個單詞在筆者的詞根詞綴表中都有所涉及。一個是44題的indispensable（不可缺少的），一個是63題的abnormal(不正常的)，前者含有否定前綴“in”，后者的為”ab”。再比如uni表示“one，only”之意，由此可記憶unique為“唯一的”，unity為“統(tǒng)一，一致”；而有3個詞根表示“two，double”的含義，分別對應(yīng)3個詞性不同的單詞，ambi對應(yīng)形容詞ambiguous（摸棱兩可的），因此今年考題中41題D選項ambiguity為其名詞形式；du對應(yīng)動詞duplicate（復(fù)制，重復(fù)）；di對應(yīng)名詞dilemma（進退兩難的困境）。

　　除了以上給大家舉例之外，甚至在這次考試中，還考到了一些不難的四級詞匯，例如thrill（使感到興奮或激動），interact(互相作用，互相影響)以及donate to(奉獻，貢獻)等等，其實６級中已經(jīng)不止一次涉及到４級核心詞匯的考查了，這也告訴我們在復(fù)習(xí)６級的同時不能把那些４級詞匯完全拋到腦后，其實４，６級考試還是相通的，４級考試有向６級靠攏的趨勢，６級考試中也有涉及到４級的單詞。

　　總而言之，考到的單詞基本都逃不出歷年核心詞匯的范疇，所以全真題還是我們參考復(fù)習(xí)的最好資料，當(dāng)然有必要提出的是，本次考試中的詞匯，有些大家可以憑借平時的基礎(chǔ)做出來，有些確實是有一定難度的，比如61題的hierarchy（等級）�，F(xiàn)在更多的是考察同學(xué)們單詞的習(xí)慣用法、搭配，六級詞匯考點與四級的差別是更強調(diào)詞匯的專業(yè)化、精確化和形象化，所以確實對大家的功力是個挑戰(zhàn)。但無論如何，大家不能氣餒，也不要沾沾自喜，對于高頻單詞，大家也要用辨證的眼光來對待，可以重點記憶，但也不能迷信，而只去掌握這些單詞，而要在平時的復(fù)習(xí)中力爭做到全面，所以大家在有時間全面復(fù)習(xí)的情況之下，建議大家還是參考專業(yè)的詞匯書，切實提高自己的詞匯量和運用英語的能力。最后祝同學(xué)們在考試中取得好的成績！

上一頁  [1] [2] [3]