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基礎·技巧·沖刺---2008年考研英語沖刺30天(更新中)

第 1 頁:第一天:翻譯開篇 確定重點
第 2 頁:第二天:抓住基礎 詞句為先---核心詞匯篇之一(一)
第 3 頁:第二天:抓住基礎 詞句為先---核心詞匯篇之一(二)
第 4 頁:第三天:抓住基礎 詞句為先---核心詞匯篇之二(一)
第 5 頁:第三天:抓住基礎 詞句為先---核心詞匯篇之二(二)
第 6 頁:第三天:抓住基礎 詞句為先---核心詞匯篇之二(三)
第 7 頁:第四天:抓住基礎 詞句為先---熟詞僻義篇之一
第 8 頁:第五天:抓住基礎 詞句為先---熟詞僻義篇之二
第 9 頁:第六天:抓住基礎 詞句為先---核心詞組篇之一
第 10 頁:第七天:抓住基礎 詞句為先---核心詞組篇之二
第 11 頁:第八天:抓住基礎 詞句為先---長難句子篇之一
第 12 頁:第九天:抓住基礎 詞句為先---長難句子篇之二
第 13 頁:第十天:剖析句子 拆分組合---信達翻譯篇之一
第 14 頁:第十一天:剖析句子 拆分組合---信達翻譯篇之二
第 15 頁:第十二天:尋找線索 注意搭配---完型填空篇
第 16 頁:第十三天:主題態(tài)度 宏觀駕馭---閱讀理解篇之一
第 17 頁:第十四天:九大題型 微觀把握---閱讀理解篇之二
第 18 頁:第十五天:難題錯題 分別整理---閱讀理解篇之三
第 19 頁:第十六天:小小作文 套路畢備---應用寫作篇
第 20 頁:第十七天:圖畫作文 功能必背---圖畫作文篇

第三天:抓住基礎 詞句為先---核心詞匯篇之二(3984字)

  對于核心詞匯的掌握一定要十分重視,因為考試答案常涉及它們。例如,resent (忿恨,怨恨)這個核心詞匯在2005年考試的閱讀部分第一篇文章中考了數(shù)次,第二題就是一例:

The statement “it is all too monkey” (Last line, Paragraph 1) implies that
[A] monkeys are also outraged by slack rivals.
[B] resenting unfairness is also monkeys’ nature.
[C] monkeys, like humans, tend to be jealous of each other.
[D] no animals other than monkeys can develop such emotions.

  包含resenting的[B]選項為正確答案,對應原文第一段的sense of grievance(忿恨感).在2007年的考試中,閱讀部分第三篇文章的第一題考了核心詞匯vulnerable(易受攻擊的,易受影響的):

31. Today’s double-income families are at greater financial risk in that
[A] the safety net they used to enjoy has disappeared.
[B] their chances of being laid off have greatly increased.
[C] they are more vulnerable to changes in family economies.
[D] they are deprived of unemployment or disability insurance.

  包含vulnerable的[C]選項為正確答案,因為原文第二段說的就是這個意思。vulnerable這個詞常與希臘傳說中的英雄Achilles相聯(lián)系,這位英雄除了腳踵(heel)之外身上其他部位都能免受攻擊。不過最后,他的腳踵被人射中,因此死亡。由此西方文化中產(chǎn)生了一個說法:Achilles’ heel(最弱處)。所以,除了真題原文的詞匯,各個問題與選項中的詞匯也要牢記。

  今天的結(jié)束語是:Don’t let vocabulary become your Achilles’ heel(不要讓詞匯成為你的最弱處)。

核心詞匯(二)

lay 置放,擱;產(chǎn)(卵),下(蛋);鋪設
layoff 臨時解雇(期);休息,停歇
legitimate 合法的,法律認可的;正當?shù),合理的,合乎常?guī)的
literate 有讀寫能力的,有文化修養(yǎng)的;熟練的,通曉的
literacy 識字,有文化,讀寫能力

lure 吸引力,誘惑力,誘惑物 v. 吸引,誘惑
malign 惡意的, 邪惡的;有害的;【醫(yī)】惡性的,致命的,癌的
meditate 沉思,深思,冥想(on, upon)
menace 威脅,威嚇;威脅性言行,具有危害性的人(或事物) v. 威脅,威嚇,使遭受危險
mere 只不過的,僅僅的

merely 僅僅,只,不過
merge (使)(企業(yè)﹑團體等)合并;(使)合為一體;(使)漸漸消失
merger (公司﹑企業(yè)等的)合并
metaphor 隱喻,比喻,比喻說法
mingle 混合,相混合;使結(jié)合,使聯(lián)合

motive 動機,目的 a. 運動的,發(fā)動的,促進的
motivate 使有動機,激起,激發(fā)
obsess (幻想﹑定見等)迷住,使心神不寧
obsession 著迷,著魔,困擾;【心】強迫觀念,強迫癥
optimum 最大限度,最佳效果,最佳條件 a. 最優(yōu)的,最佳的

optimize使盡可能完善,最有效地進行
outing 短途旅游,遠足; a. 短途旅游的,供短途旅游用的
overturn (使)翻轉(zhuǎn), 打翻,(使)倒下;顛覆,破壞
panorama 全景,全貌;概述,概論
pathetic 可憐的,可悲的

peer 同等地位的人,同輩,同事;(才能﹑學識等方面)相匹敵的人
permeate 彌漫,充滿;滲入,滲透;影響,感染
persevere 堅持不懈,鍥而不舍(in, at, with)
perseverance 堅持不懈,鍥而不舍
plead 懇求,請求,答辯,辯護;提出…為理由,提出……為借口

plea [pli:] n. 懇求,請求;借口,托辭;申訴,辯護
plight 困境,苦境
poke 戳,捅;伸出,突出;搜索,探問;干涉,介入 n. 戳,捅,撥弄
polar 地極的,極地的;(性質(zhì)﹑特點等)正好相反的,截然對立的
polarize 使兩極化,使分化,使集中

ponder 思考,考慮;衡量,估量;回想,反思
portray 畫,描繪;表演,飾演
preclude 排除, 防止,阻止
predecessor 前任,前輩;(被取代的)原有事物,前身
pregnant 懷孕的,妊娠的;充滿的,豐富的,多產(chǎn)的

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