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1·溫家寶在2008年政府工作報(bào)告中提出，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)，需要把握的原則是什么?
2·溫家寶在2008年政府工作報(bào)告中提出，今年要著重抓好哪九個(gè)方面的工作?
3·溫家寶在2008年政府工作報(bào)告中提出要繼續(xù)調(diào)整財(cái)政支出和政府投資結(jié)構(gòu)。其中，今年擬較大幅度增加財(cái)政支出的領(lǐng)域涉及哪些方面?
4·溫家寶在2008年政府工作報(bào)告中提出，今年要突出抓好三件事:一是大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，保障農(nóng)產(chǎn)品供給。二是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快完成大種型和重點(diǎn)小型病險(xiǎn)水庫除險(xiǎn)加固任務(wù)。三是拓寬農(nóng)民增收渠道。為此，提出需要采取的主要措施有哪些?
5·溫家寶在2008年政府工作報(bào)告中指出，今年是完成"十一五"節(jié)能減排約束性目標(biāo)的關(guān)鍵一年，務(wù)必增強(qiáng)緊迫感，加大攻堅(jiān)力度，力求取得更大成效，并為此提出了哪些措施?
6·溫家寶在2008年政府工作報(bào)告中指出，要抓緊建立住房保障體系。為此提出的總的指導(dǎo)原則是什么?今年要采取的措施是什么?
7·2006年10月，黨的十六屆六中全會(huì)在北京召開，大會(huì)確定的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)和任務(wù)是什么?
8·作為領(lǐng)導(dǎo)干部，如何正確理解和實(shí)施"依法治礦的方略?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/P>
9·如何認(rèn)識(shí)政府職能的轉(zhuǎn)變?
10·請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勵(lì)I(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該怎樣實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
11·知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)提出什么挑戰(zhàn)?
12·怎樣理解科教興國戰(zhàn)略，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談你的看法。
13·請(qǐng)從領(lǐng)導(dǎo)學(xué)角度并聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的看法。
【試題分析】綜合分析類試題，主要考查考生對(duì)現(xiàn)實(shí)教育政策問題的關(guān)注和思考。作答這道題要求考生在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論和教育政策方面有一定的理論素養(yǎng)，從領(lǐng)導(dǎo)學(xué)和素質(zhì)教育相銜接的角度論述應(yīng)試教育要向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)。
【解題思路】根據(jù)鄧小平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來” 的思想，應(yīng)試教育必須向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變�？忌卮疬@道問題應(yīng)當(dāng)分為兩部分。首先論述領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的理論觀點(diǎn)。然后，從領(lǐng)導(dǎo)學(xué)和素質(zhì)教育基本思想和目標(biāo)一致性的角度肯定素質(zhì)教育的優(yōu)勢，肯定應(yīng)試教育必須向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)。
【參考答案】
眾所周知，當(dāng)代國際局勢正發(fā)生著一系列的革命性變化,科學(xué)技術(shù)綜合化,經(jīng)濟(jì)全球化,發(fā)展整體化,這一切昭示我們要以全新的、全局的眼光分析問題,解決問題。一個(gè)國家的發(fā)達(dá)和強(qiáng)盛最終取決于人才的教育和培養(yǎng)。所以，1996年《中華人民共和國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展九五計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出,要“改革人才培養(yǎng)模式,由應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變”。 2010年至2020年國家中長期教育發(fā)展綱要也指出：堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。
二十一世紀(jì)國家之間的競爭是綜合國力的競爭，而歸根到底是高素質(zhì)人才的競爭。而要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教育是基礎(chǔ)。把教育置于先行的優(yōu)先位置，已成為國際社會(huì)的共識(shí)。如果教育改革成功，我國就會(huì)在國際競爭中處于人才優(yōu)勢即最重要的優(yōu)勢地位上。相反，如果這一改革不能成功，將嚴(yán)重削弱我國在國際社會(huì)的競爭力。
應(yīng)試教育是很長的時(shí)間以來在我國存在的傳統(tǒng)教育模式，它以升學(xué)率作為衡量教育工作質(zhì)量的唯一標(biāo)尺。我們應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)應(yīng)試教育，在這種教育模式下我國學(xué)生的基礎(chǔ)教育知識(shí)十分牢靠，也培養(yǎng)了不少出色的人才，所以不可以完全否定這種教育模式。但是，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，應(yīng)試教育過分地強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，學(xué)生迫于升學(xué)的壓力只關(guān)注考試的知識(shí)而忽視了其他能力的培養(yǎng)，從而和教育的本質(zhì)理念越來越背道而馳。所以，應(yīng)試教育模式到了必須改革的地步。
而素質(zhì)教育是我國選擇的最佳的教育模式。人越全面發(fā)展,社會(huì)的物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造得越多,而物質(zhì)文化條件越充分,又越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。全面素質(zhì)教育是21世紀(jì)教育教學(xué)改革的旗幟和行動(dòng)指南。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)學(xué)的基本思想正好與我國的素質(zhì)教育不謀而合, 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的核心思想就是要求變,要?jiǎng)?chuàng)新,透過現(xiàn)實(shí),放眼未來,去實(shí)現(xiàn)新的理想。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)每個(gè)問題的解決都涉及到諸多方面的因素,包括領(lǐng)導(dǎo)者自身的能力和性格,被領(lǐng)導(dǎo)者的能力和要求,要在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中尋求解決問題的最佳途徑,以求革新與發(fā)展。這與素質(zhì)教育的宗旨是一致的。通過素質(zhì)教育我們才可以培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)激烈競爭的素質(zhì)全面的綜合型人才，才可以實(shí)現(xiàn)馬克思設(shè)想的關(guān)于未來的人自由的全面的發(fā)展。只有通過素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的創(chuàng)新性、實(shí)用性、復(fù)合型人才，才能使我國從教育大國變?yōu)榻逃龔?qiáng)國，從人力資源大國變?yōu)槿祟愘Y源強(qiáng)國。
