串詞題是結(jié)構(gòu)化面試中的一種題型，它屬于綜合分析這個(gè)大類別下面的一個(gè)分支。教師在授課過程中，一般把它安排在漫畫聯(lián)想題與演講題之間的位置，這也就意味著我們必須沿著綜合分析的解題思路來處理這種題型，而不能用單純的組詞造句思維來隨意簡化它。
現(xiàn)在流行的串詞題可以劃分為封閉型和半開放型兩種。前者一般是給定全部詞組，在這個(gè)基礎(chǔ)上編一段話或故事，如用“發(fā)展、誠信、事業(yè)、智慧、小康”編一個(gè)故事。而后者是給定部分詞組，并按要求補(bǔ)充剩余的詞組(成語或歇后語)，進(jìn)而編一段話或故事，如請(qǐng)?jiān)诔烧Z“熱火朝天”的基礎(chǔ)上，自己再補(bǔ)充兩個(gè)成語，以“安全生產(chǎn)”為主題，講個(gè)有關(guān)城市建設(shè)的故事。
盡管兩者之間有著些許的差異，但是解析要點(diǎn)大體上包括以下幾點(diǎn)：第一，不漏詞;第二，分清要求(是要求編故事還是一段話);第三，有主題(一定是與面試情景相適、積極的主題思想)。這幾點(diǎn)固然是串詞題的關(guān)節(jié)點(diǎn)所在，但分散的要求很難令學(xué)生能夠把握其中的要訣，所以導(dǎo)致很多學(xué)生在作答時(shí)表現(xiàn)為以上幾種趨勢：第一，答題時(shí)間短，內(nèi)容擴(kuò)展不開;第二，邊說邊想，沒有事先搭建起結(jié)構(gòu)，有些詞語用起來牽強(qiáng)附會(huì)。那么怎樣才能克服這個(gè)難題呢?
其實(shí)，我們不妨把分散的要求轉(zhuǎn)化為連貫嚴(yán)密的答題方法。結(jié)合歷次授課的心得，總結(jié)出一套針對(duì)串詞題的答題思路。
首先，搞清串詞題的要求，是編故事，還是一段話?一般來說，一段話可以是一個(gè)故事，也可以是一段論述性的短文;而故事只能是故事，注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物等必需的要素，尤其要突出故事情節(jié)，切忌陷入看圖說話式的靜態(tài)描述。
其次，將所給定的詞組進(jìn)行分析和歸納。弄清詞組之間的邏輯關(guān)系，例如是并列關(guān)系、對(duì)比關(guān)系，還是包含關(guān)系、因果關(guān)系?可以說，給定詞組之間的邏輯關(guān)系是建構(gòu)串詞語言結(jié)構(gòu)的前提和基礎(chǔ)。
再次，建構(gòu)串詞的段落框架，并把給定詞組融入結(jié)構(gòu)中。如果是編故事，那么就要把給定詞組串入故事情節(jié)中，最好能充當(dāng)故事情節(jié)跌宕起伏的轉(zhuǎn)折點(diǎn)或者故事寓意的主旨所在。如果是編一段話，那么就要在弄清詞組之間邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，講其在論點(diǎn)和論據(jù)兩者之間進(jìn)行選用。
最后，在已有的段落框架中填充語言。在這里需要注意一點(diǎn)：保證要有一定的演繹，保證串詞題的答題時(shí)間，它畢竟算是綜合分析類的面試題型，考官絕不是只想聽到只言片語。
下面，我就以一道典型的題目為例。
請(qǐng)用“北冰洋、玫瑰花、面試、企業(yè)、足球”這些詞組，連接起來編一段話，順序不限。
很多的參考書都例舉了這道題目，并且給出了這樣的參考答案：
“北冰洋文化傳播有限公司是一家在業(yè)內(nèi)頗有知名度的大型企業(yè)，通過嚴(yán)格的筆試考核和多輪面試，我憑借自己的實(shí)力和出色發(fā)揮，最終從參加復(fù)試的30人中脫穎而出，在被錄用的人員中，我是唯一的應(yīng)屆畢業(yè)生。之所以我能贏得該企業(yè)的青睞，是因?yàn)槲以诿嬖囍白隽耸种茉數(shù)臏?zhǔn)備，尤其是我精心撰寫的情人節(jié)玫瑰花營銷計(jì)劃和家庭足球賽的廣告創(chuàng)意，頗具新穎性和可行性，充分展示了我的策劃能力和獨(dú)到創(chuàng)意視角�？梢哉f個(gè)人實(shí)力的充分展示是應(yīng)屆畢業(yè)生面試成功的關(guān)鍵因素之一�！�
這個(gè)答案算是可以達(dá)到一般的要求，做到了不漏詞和有主題。但同時(shí)，卻有著三處硬傷：第一，主題是說明“個(gè)人實(shí)力的充分展示是應(yīng)屆畢業(yè)生面試成功的關(guān)鍵因素”，這個(gè)無可厚非，但是以自己為例，難免有自大之嫌。第二，給定詞組在運(yùn)用上有些牽強(qiáng)，例如“北冰洋文化傳播有限公司”等。第三，題目的要求是編一段話，這當(dāng)然可以轉(zhuǎn)化一個(gè)故事，但我個(gè)人認(rèn)為這并不是明智之舉。由于答題時(shí)間的限制，往往對(duì)于故事情節(jié)展開有著嚴(yán)格的限制，其故事主題也很難新穎。
鑒于上述弊病，我們不妨可以用我總結(jié)的那個(gè)方法來試一試。
首先，既然是要求編一段話，那么我就把它定位為一段論述性的短文。
其次，搞清詞組之間的邏輯關(guān)系。這五個(gè)詞語雖然看似風(fēng)馬牛不相及，但是我們還是隱約發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系�！氨北蟆贝須埧�、寒冷，“玫瑰花”代表熱烈、美麗，兩者有體現(xiàn)著一種對(duì)比;而剩下的“企業(yè)、面試、足球”三者之間是一種并列關(guān)系。
再次，建構(gòu)語言框架，并把關(guān)鍵詞融入進(jìn)去。既然已經(jīng)它定位為論述性的短文，那么肯定要有論點(diǎn)和論據(jù)，這時(shí)我們可以把“北冰洋”和“玫瑰花”結(jié)合使用作為論點(diǎn)，把“企業(yè)、面試、足球”作為三個(gè)論據(jù)層次，即在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)四段式(一段論點(diǎn)+三段論據(jù))。
最后，填充語言內(nèi)容，加入一定的演繹。
在這里，我也提供一個(gè)參考答案：
世人向來喜愛玫瑰花的光鮮和美麗，但如果有那么一支玫瑰花可以在北冰洋般殘酷的環(huán)境中依然綻放，那它一定是玫瑰花中的極品。一種生物，光有華麗的外表是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它最吸引人的莫過于強(qiáng)健的生命力，那種縱然在惡劣環(huán)境中保持著的寶貴精神。其實(shí)，在很多時(shí)候，我們都需要這種敢于在北冰洋般環(huán)境中敢于綻放的玫瑰花般精神。
在企業(yè)中，這種精神集中體現(xiàn)在企業(yè)的文化和愿景使命中。青島海爾當(dāng)在國內(nèi)家電行業(yè)一股獨(dú)大之時(shí)，掌門人張瑞敏并沒有抱著偏安一隅的心態(tài)，而是打出了“寧可在國外喝湯，不在國內(nèi)吃肉”的口號(hào)，積極地進(jìn)軍國際市場。盡管國際市場競爭異常激烈，但他相信只有使企業(yè)經(jīng)歷過市場殘酷的洗禮和磨練，才能鑄就過硬的實(shí)力和品牌。海爾的這種企業(yè)文化，不正是體現(xiàn)這種敢于在北冰洋般環(huán)境中敢于綻放自身魅力的玫瑰花般精神嗎?
無獨(dú)有偶，在競技體育中，這種精神集中體現(xiàn)在奧林匹克精神所追求的“更高、更快、更強(qiáng)”上面。足球作為大家青睞的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更是需要這種精神。我們中國足球?yàn)槭裁纯偸菦_不出亞洲?很多球迷認(rèn)為，這是源于我們國家是發(fā)展中國家，在軟硬件建設(shè)和發(fā)達(dá)國家有著一定的差距。那么，如果是這樣，我們不妨看看我們的領(lǐng)國朝鮮，它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不如我國，但為什么他們的球隊(duì)可以出現(xiàn)在世界杯決賽圈的球場上呢?難道我們不記得鄭大世那動(dòng)人的淚水，幾個(gè)朝鮮球員一起攢錢合買一瓶可樂的場景了嗎?反觀我們國足，養(yǎng)尊處優(yōu)，但卻不思進(jìn)取，缺少的不恰好是這種敢于在逆境中亮劍的精神嗎?
而在當(dāng)下，我正坐在公務(wù)員面試的考場上，接受祖國和人民的遴選。怎樣能做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、群眾滿意的公務(wù)員呢?我相信這可能是我以后工作中必須面對(duì)和克服的難題。我們的國家和社會(huì)都在經(jīng)歷著轉(zhuǎn)型，各種矛盾和困難肯定會(huì)紛繁復(fù)雜，這也就著意味著公務(wù)員所面對(duì)的是異常艱苦復(fù)雜的環(huán)境，但我相信只要堅(jiān)持“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地”的信念，學(xué)習(xí)這種敢于在艱難困苦中敢于彰顯自我的精神，就一定能攻堅(jiān)克難，在這份工作收獲社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。
這樣的一段話，主題鮮明、積極向上;內(nèi)容充實(shí)，有理有據(jù)有例證;五個(gè)給定詞語的運(yùn)用很自然、恰當(dāng)，而且每次使用都能給考官留下印象，以避免出現(xiàn)考官聽漏某個(gè)給定詞的情況�？梢哉f，如果考生掌握了上述方法，在有限的時(shí)間內(nèi)冷靜思考、全面組織，就能把串詞題表述得非常精彩，也容易獲得考官青睞。
