2014年國家公務員結(jié)構(gòu)化面試中題型的融合趨勢

　　在近年來國考和各省省考的結(jié)構(gòu)化面試中題型在發(fā)生著一些細微的變化。一般來說在結(jié)構(gòu)化面試中主要考察考生的自我認知能力、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、應變能力、綜合分析能力以及組織協(xié)調(diào)等方面的能力考察，所以對應的考察題型也是圍繞著相應的能力來命題。一般的傳統(tǒng)題型有自我認知題、人際溝通題、組織管理題、應急應變題和綜合分析題以及一些特殊的應變與創(chuàng)新類題目。如：“你新到一個單位，領(lǐng)導不信任你，不給你安排具體的工作，你怎么辦?”，“建黨90周年，單位組織一次活動，重新走一部分紅色基地，領(lǐng)導把任務交給你，你怎么安排?”這些都是一些傳統(tǒng)的題型對應著一些具體的能力。而且像這樣的題型都已很明確和具體的答題步驟，所以大部分的考生都是在圍繞著這樣一些傳統(tǒng)的思路來復習。當然按照這種范式來準備面試只要個人的表達能力較好一般也能考出不錯的成績。但是，在最近兩年的考試中命題人的思路也在發(fā)生的變化，因此考生在國考和各省的公務員考試面試準備中也應該相應的調(diào)整。

　　這種變化的主要趨勢就是題型的融合，即不再是單一的一種題目的題型對應某一種考試的能力，有些題目甚至很難以將其分類。在一道題目中存在有三種以上的考核要素甚至是更多。我們來看這樣一道題目：“作為就業(yè)指導中心的工作人員，你正在組織一次大學生下基層動員會，期間有一學生在會上說基層條件艱苦，沒有發(fā)展前途，并引起其他學生附和，引起混亂你怎么處理?現(xiàn)在請你將考官作為大學生，現(xiàn)場模擬一下你的發(fā)言。”這題從直面上來看是一道情景模擬題，主要的是考察考生的應變與創(chuàng)新能力，但是在這種能力之外還包括以下兩種能力：1、應急能力。這題的核心要求是要保證這次動員會的順利開展，這是本題答題的目的，與學生交流的目的主要是安定秩序，所以在答題中要體現(xiàn)出一定的應變措施。2、人機溝通能力。要實現(xiàn)動員會的順利進行還有與學生進行溝通，所以又要體現(xiàn)出考生的溝通與協(xié)調(diào)能力。3、自我認知能力。學生的質(zhì)疑主要是在說基層條件艱苦，那么在答題的能力方面又要體先出考試對于基層工作的認知，這一點又屬于自我認知中的報考動機能力。

　　當然在國考和各省的省考中類似的題目還有很多。一道題目不再是單一的一種能力的考核，所以考生的面試的準備過程中首先要將考試的各種能力認真的準備，這是答好題目的基礎(chǔ)。但是在考試的過程中又不能只是簡單的對于這樣一些基礎(chǔ)能力所制定的答題思路。而應該將其靈活的運用。要不然無法去駕馭一題多考的新趨勢。只有將能力進行必要的融合才能應對考試形式的變化，這樣成績才能提高。

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