2014內蒙古公務員考試面試熱點：大四空巢

　　熱點概述

　　“你上課了嗎?” 這個問題在眾多高校大四學生中的使用頻率，幾乎可以和中國人見面常問的“你吃了嗎”相媲美。

　　對于大四的課堂、宿舍，現(xiàn)在有種說法叫“大四皆空”。到了大四，學生們忙于實習與求職，很多大學宿舍的學生都跑光了，教室也沒有多少人上課。對于這種“空巢”現(xiàn)象，有人感慨大學四年級已經(jīng)“名存實亡”。很多高校為了就業(yè)而“放養(yǎng)”大四學生，特別是隨著就業(yè)壓力的增大，大學生一般從大四第一學期甚至是大三就開始找工作，有些學生應單位的要求，還沒畢業(yè)就提前進入試用期。寫簡歷、忙面試，這在高校內已不是什么新鮮事，“一切為了就業(yè)”，提前進入試用期的大四學生經(jīng)常這樣形容自己的生活狀態(tài)。

　　在嚴峻的就業(yè)形勢下，大學高年級學生無心向學，四年本科“縮水”成三年，教育質量為此大打折扣。不少人質疑：“一些大學的本科真的要和�？苿澋忍柫藛�?”

　　相關評論

　　評論1：是什么原因導致了“大四空巢現(xiàn)象”?許多網(wǎng)友認為，就業(yè)壓力是其中一個原因。隨著就業(yè)形勢日趨嚴峻，學生為畢業(yè)后有好的歸宿，也為了學校的就業(yè)率，不可避免地提早進入求職階段，正常的學業(yè)也就不可避免地受到影響。

　　評論2：在嚴峻的就業(yè)形勢和浮躁功利的社會氛圍中，大學生不得不提前找工作，提前“占位”，往往在大學的第三、第四學年就把主要精力放到了找工作上，一旦“占位”成功，釋放了就業(yè)壓力，也釋放了生存壓力。

　　評論3：西南大學教育學院周誼教授認為，對大四空巢不應停留于簡單粗放式的管理，最根本的還是要加強對畢業(yè)生的就業(yè)服務，幫助克服焦慮。學校應該以學生為本，做點力所能及的事情，如研究如何提供針對大四的課程服務，對學生求職就業(yè)、社會實踐等方面提供行之有效的學校服務，讓學生感受到大四的價值。

　　模擬題

　　每到秋季開學，一些高校大四課堂門可羅雀、教師頻唱“空城計”，有人因此質疑是否大學四年縮水。你如何看待“大四空巢”現(xiàn)象?

　　參考解析

　　每到秋季開學，很多高校的大四學生因為忙著實習、找工作、考研復習等導致課堂出勤率低，出現(xiàn)了“大四空巢”現(xiàn)象，大四年級的教室里、宿舍里的人氣越來越差。我們要全面地看待這個問題。

　　首先，深入分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)原因，主要有以下幾點：

　　第一，就業(yè)形勢嚴峻，大四學生有心找工作，無心去讀書。隨著高校擴招，越來越多的大學畢業(yè)生涌入就業(yè)市場。為了能有好的歸宿，提早進入求職階段，正常學業(yè)不可避免地受到影響。

　　第二，高校管理存在漏洞，畢業(yè)班課程安排不夠合理。很多高校都將主要精力用于擴張規(guī)模上，從而忽視了學生管理工作。尤其對于高校來說，就業(yè)率往往是衡量學校教學水平的一個重要指標，所以對“大四空巢”現(xiàn)象采取默許或回避的態(tài)度。而高校按照培養(yǎng)計劃設置課程，與市場脫節(jié)，最后一年多是一些選修課，缺乏實踐意義。

　　第三，畢業(yè)生缺乏合理的時間和職業(yè)規(guī)劃。在多重選擇面前，如保研、出國和工作等都想試試，浪費了大量的時間，手忙腳亂，既耽誤學業(yè)，又影響就業(yè)。

　　要解決目前的“大四空巢”現(xiàn)象，要從多方面進行努力：

　　第一，創(chuàng)造良好的社會就業(yè)環(huán)境，政府應進一步完善和優(yōu)化大學生就業(yè)。鼓勵用人單位與高校聯(lián)動合作，主動提供與專業(yè)對口匹配的實習崗位，優(yōu)秀即可直接提供就業(yè)崗位，形成學習-實習-就業(yè)直通車。

　　第二，加強高校對畢業(yè)班的管理，合理設置和安排課程。制定專門的畢業(yè)班管理制度，嚴格考勤和考試制度，提供相應的社會實踐活動，將基礎專業(yè)課集中設置在前三年，而在畢業(yè)年級多設置些與職業(yè)技能相關的課程如求職技巧、溝通技能、論文寫作、模擬招聘等實用課程。

　　第三，提升畢業(yè)生的時間管理能力，提早做好職業(yè)生涯規(guī)劃。學生應以學習為主，在不影響學習的前提下多參加社會實踐活動，增加實踐能力和技能。正確評估，找準定位，多和有經(jīng)驗的學長學姐請教，了解就業(yè)需求，拓寬就業(yè)渠道，增加自己的含金量，以盡早適應社會的發(fā)展和企業(yè)的需求。

　　總之，政府、高校和企業(yè)三者聯(lián)動，同時為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會和渠道;畢業(yè)生合理規(guī)劃，提高自身技能，以適應職位需求，形成多贏局面。

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