上世紀(jì)60年代，有個(gè)叫張玉琴的中學(xué)女生因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)考試中交了白卷，她在考卷上寫(xiě)下“我是中國(guó)人，不必學(xué)外文。不學(xué)ABC，照當(dāng)接班人”受到教師批評(píng)而跳河自殺。此事后來(lái)被江青一伙得知，她也因此被“四人幫”別有用心地樹(shù)為“革命小將”“造反有理”，從而名揚(yáng)全國(guó)。
教育部前發(fā)言人、語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明“取消小學(xué)英語(yǔ)課，增加國(guó)學(xué)教育，取締社會(huì)少兒英語(yǔ)班，解放孩子，救救漢語(yǔ)”的呼吁。在全國(guó)政協(xié)十二屆一次會(huì)議討論會(huì)上，中國(guó)社科院信息情報(bào)研究院院長(zhǎng)張樹(shù)華委員認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中深受其害，荒廢正常的學(xué)業(yè)，使整個(gè)中國(guó)的教育質(zhì)量遭到毀滅性打擊，漢語(yǔ)也遭遇前所未有的危機(jī)。無(wú)獨(dú)有偶，全國(guó)政協(xié)委員、安徽大學(xué)黨委書(shū)記黃德寬也表示，英語(yǔ)目前一語(yǔ)獨(dú)大，如果不能從宏觀上科學(xué)規(guī)劃外語(yǔ)教育，對(duì)公共外語(yǔ)教育單一化傾向的蔓延熟視無(wú)睹，聽(tīng)之任之，后果必將會(huì)是嚴(yán)重的。
雖然他們的動(dòng)機(jī)不同，但目的都一樣：弱化甚至取消英語(yǔ)學(xué)習(xí)。有網(wǎng)友一針見(jiàn)血地指出，“英語(yǔ)熱”其實(shí)是由升學(xué)和考試制度決定的。有專(zhuān)家稱(chēng)，在功利化導(dǎo)向下，中國(guó)英語(yǔ)教育正陷入怪圈：很多大學(xué)生只會(huì)應(yīng)付考試，學(xué)了十幾年，能實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙交流的人不超過(guò)5%。英語(yǔ)作為一個(gè)交流工具，我們花費(fèi)十幾年學(xué)習(xí)，不是用于交流，而是為了應(yīng)付考試。還有那些從事中醫(yī)、古漢語(yǔ)、二十四史研究等工作的，不管在實(shí)際工作中能否用到英語(yǔ)，只要參加職稱(chēng)評(píng)定，就必須經(jīng)過(guò)外語(yǔ)考試這道門(mén)檻，這顯然沒(méi)有必要。
近日，陸續(xù)傳出江蘇、北京等試點(diǎn)高考改革，英語(yǔ)不再計(jì)入總分或者降低英語(yǔ)在高考中的分值，這是給英語(yǔ)熱降溫的一個(gè)信號(hào)。當(dāng)一部分人因此而歡欣鼓舞，為終于顯示出大國(guó)風(fēng)范而揚(yáng)眉吐氣時(shí)，記者也有隱隱的擔(dān)憂(yōu)，降低英語(yǔ)分值并不等于不學(xué)習(xí)英語(yǔ)。作為世界上最通用的語(yǔ)言，英語(yǔ)的重要性不言而喻。歷史已經(jīng)告訴我們，閉關(guān)鎖國(guó)、固步自封，只會(huì)落后挨打。在世界經(jīng)濟(jì)日益一體化的今天，誰(shuí)沒(méi)有一個(gè)開(kāi)放的胸懷，沒(méi)有全球化的視野，就將被歷史拋棄。而英語(yǔ)，正是我們連通世界的橋梁。
英語(yǔ)的普及之所以如此迅速，是因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)已經(jīng)不再是一門(mén)外語(yǔ)，而成為一種實(shí)用的基本技能�？v觀全球，英語(yǔ)熱絕非中國(guó)獨(dú)有，這并非因?yàn)橛⒄Z(yǔ)就象征什么民族的榮耀，而是英語(yǔ)以其簡(jiǎn)潔的發(fā)音與簡(jiǎn)單的語(yǔ)法在歷史發(fā)展中，優(yōu)勝劣汰成為了名副其實(shí)的世界語(yǔ)。國(guó)際交往愈來(lái)愈頻繁，我們需要用一種你我共通的語(yǔ)言進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的便在于此。
我國(guó)作為一個(gè)正在崛起的發(fā)展中國(guó)家，正以積極的姿態(tài)融入世界經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)，同時(shí)也面臨著全球化人才缺乏的現(xiàn)實(shí)。作為全球化人才，除了要具備全球視野、全球化的管理能力，更重要的是要掌握國(guó)際通用語(yǔ)言，具備全球化的溝通能力。
作為一門(mén)應(yīng)用型的語(yǔ)言學(xué)科，如何處理英語(yǔ)應(yīng)用性與應(yīng)試性的關(guān)系，是家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該深刻反思的地方。
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