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眾所周知,面試對每一種能力的考察,都與未來政府工作息息相關(guān),其重點考察的是思維能力,所謂的思維能力貫穿于考試的始終,思維能力的好與壞直接決定于面試分數(shù)的高低,各位考生一定要注意思維能力的鍛煉與提升。所謂的思維能力:指人們在工作、學(xué)習(xí)、生活中每逢遇到問題,總要"想一想",這種"想",就是思維。它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過程,對感性材料進行加工并轉(zhuǎn)化為理性認識及解決問題的。重點在于分析和解決的能力,在此指出大家思維能力常見的五個誤區(qū):
1.困難總比解決辦法多。
當考生看到考題時,往往腦海里出現(xiàn)的不是如何的解決問題,而是腦海中浮現(xiàn)出:“題目太難了、我不會啊、我怎么辦、焦急與焦慮中沉默”,當開始答題時,大腦一片空白,說一些有的沒的,離題目本身考察的內(nèi)容不符,根本不理解題意,當然分數(shù)也比較低。
2.不能準確的把握題意。
題目本身會對價值觀進行考察,當然價值觀就是我們看待事情的角度與方向,命題人在命題時會讓考生在價值的判斷中出現(xiàn)搖擺不定及不知如何下手的狀態(tài),如:“正義的光明不會消散,遲早都會到來,遲到的正義是非正義,談?wù)勀銓@句話的理解?”。許多考生都會說,即使是遲到的正義也是正義,全盤否定非正義的說法,顯然是不夠客觀的,遲到的正義的危害沒有進一步的論述。全面的看待應(yīng)該是“正義是永久的不會被黑暗所吞噬,遲到的正義確實聲張了司法的公平,但會造成法律信仰缺失。不要讓正義遲到,讓公平正義永續(xù)”。
3.官話套話贏得考試。
官話套話會讓學(xué)生找到自信,信心爆棚,覺得考官就是喜歡華麗的辭藻和政策性話語,語出驚人贏得考試,實質(zhì)上這是學(xué)生自己的心里暗示與安慰,有一些官方性的語言和華麗的辭藻固然可以彰顯學(xué)生的文化底蘊,但是面試考試考察時我們分析及解決問題的能力,考生的答題反而只是詞語的堆砌,偏離考題,所答非所問,得不償失。
4.自我定位考官喜惡。
考生都會自我地給考官定位成自己所期望的考官,往往這樣的誤區(qū)更為可怕,為什么考生會給考官定位,因為自己真的不會答題,自己答題的內(nèi)容少,思考不出來,語言不連貫,甚至懶惰不想提升。所以就會給自己充足的理由:如;1)考官喜歡外在形式,不一定聽內(nèi)容,做好外在的形式就行。2)面試上午或下午快結(jié)束的時候,考生一定不要多答題,要簡明扼要,這樣考官會喜歡。3)考官的點頭或搖頭是對自己的認可或否定,一定要關(guān)注考官的表情動作等。
5.為了答題而答題。
很多考生都會認為,答題不就是把想出來的說清楚就行了,不必思考那么多,想出來、說清楚這個沒有錯,但是考生在學(xué)習(xí)中,往往答得內(nèi)容都大同小異,區(qū)別度不大,這是為什么呢,是因為歸根到底,我們沒有把考試的問題當作自己未來真實的工作來處理,思維沒有轉(zhuǎn)換,所以就會背一些內(nèi)容反復(fù)套用,就出現(xiàn)了為了答題而答題的現(xiàn)狀,以為自己答得不錯,公布的分數(shù)卻和自己的預(yù)期有很大的誤差。
中公教育專家認為,上述常見的思維誤區(qū),需要廣大的考生在未來的學(xué)習(xí)中多注意,改變思維這些的壞習(xí)慣,最后借用拉羅什富科的話與大家共勉:“懶惰盡管柔弱似水,卻常常把我們征服:它滲透進生活中一切目標和行為,蠶食和毀滅著激情和未來”。
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