申論材料來(lái)源十分廣泛，以2012年國(guó)考為例，副省級(jí)申論試題以“道德”為主題，一共設(shè)置了九則給定資料，六千七百余字。材料來(lái)源較廣，從新聞報(bào)道、社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政評(píng)論到專家、學(xué)者、官員的觀點(diǎn)，再到真人案例、國(guó)家大政方針等題材豐富，資料多樣。
地市級(jí)申論試題以“災(zāi)難與安全”為主題，一共設(shè)置了五則給定資料，六千七百余字，資料數(shù)量少于副省級(jí)，但是文字閱讀量與副省級(jí)相當(dāng)。資料中的所舉實(shí)例以反面材料為主，資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)、記者報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、報(bào)刊、學(xué)術(shù)文章等。
由此建議考生在申論備考時(shí)，務(wù)必重視這樣幾類信息：
1、 政策理論
公務(wù)員考試離不開(kāi)對(duì)國(guó)家大政方針、政策理論、工作部署、措施要求、時(shí)事政治等方面的考察。作為依法履行公職、納入國(guó)家行政編制的公務(wù)人員，必須對(duì)我黨和政府的基本方針戰(zhàn)略有所了解。實(shí)踐表明，如果對(duì)國(guó)家政策理論掌握地越好，對(duì)于申論命題的解讀就會(huì)越到位，對(duì)于申論題目的作答就會(huì)越準(zhǔn)確，對(duì)于申論科目的應(yīng)試就會(huì)越順利。
例如，2009年胡錦濤總書(shū)記兩次視察山東省，明確指出：“要大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，科學(xué)開(kāi)發(fā)海洋資源，培育海洋優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，打造山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)�！边@是胡總書(shū)記從全局和戰(zhàn)略高度提出的重大戰(zhàn)略思想。2010年3月，溫家寶總理參加十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議山東代表團(tuán)審議時(shí)，要求我們認(rèn)真研究山東海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題。黨的十七屆五中全會(huì)和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議對(duì)發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)都作出了相應(yīng)部署。如果考生對(duì)于這個(gè)背景資料比較了解，就會(huì)對(duì)2010年國(guó)考試題為何以“海洋的保護(hù)與開(kāi)發(fā)”為主題不感突兀，就會(huì)對(duì)題目中寫(xiě)《半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》做到心中有數(shù)。
不惟如此，以2012年最新國(guó)考為例，胡錦濤總書(shū)記在七一講話等場(chǎng)合也在反復(fù)強(qiáng)調(diào)，黨員干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)要堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ耙缘聻橄取?;在2011年11月公考大綱出臺(tái)之際，國(guó)家公務(wù)員局就明確指出公務(wù)員考試要重視“德”的考察。在這種背景下，2012年國(guó)考副省級(jí)申論試題就以“道德”為主題進(jìn)行了考試。如果考生對(duì)當(dāng)下社會(huì)的一些有關(guān)道德的熱點(diǎn)，諸如“金縷玉衣”、“最美媽媽”、“孫氏兄弟”等故事比較了解，就可以直接縮短閱讀時(shí)間，進(jìn)入題目作答和修改的階段，不但會(huì)減輕閱讀負(fù)擔(dān)，更會(huì)提高作答的正確率與規(guī)范性。
可見(jiàn)，考生必須在試前做好政策理論方面的搜集、學(xué)習(xí)、內(nèi)化、運(yùn)用的備考工作。
考生可以通過(guò)紙媒、網(wǎng)媒、視媒等渠道獲取國(guó)家政策理論方面的相關(guān)信息。為了更快得提升申論能力與水平，建議考生多方法運(yùn)用相關(guān)知識(shí)：
第一：背誦。對(duì)于國(guó)家重大戰(zhàn)略思想與政策，進(jìn)行背誦。諸如“科學(xué)發(fā)展觀”、“和諧社會(huì)”、“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”、“節(jié)約型社會(huì)”等，要對(duì)它們的概念、內(nèi)容、要求等方面的內(nèi)容了熟于心。
第二：重點(diǎn)掌握。對(duì)于我黨、國(guó)家、政府的重要會(huì)議精神，領(lǐng)導(dǎo)人講話、“十二五規(guī)劃綱要”等進(jìn)行認(rèn)真梳理。尤其是主席、總理等重要領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)典講話爭(zhēng)取做到可以復(fù)述。
第三：注意事件原因分析及措施應(yīng)對(duì)。當(dāng)重大事件、熱點(diǎn)話題發(fā)生之后，除去事件本身，更需要對(duì)事件的由來(lái)、根源進(jìn)行跟蹤分析，對(duì)相關(guān)部門提出的意見(jiàn)、建議、對(duì)策、部署等多加留意。
第四：注意相關(guān)評(píng)論。針對(duì)一個(gè)事件，政府、專家、學(xué)者、民眾等各方的反映如何，有哪些評(píng)論文章觀點(diǎn)突出，評(píng)價(jià)到位，論證深入，這些都需要考生在日常學(xué)習(xí)中多加搜集，認(rèn)真思考。
“厚積而薄發(fā)”，“千里之行始于足下”，從現(xiàn)在開(kāi)始關(guān)注政策理論、焦點(diǎn)熱點(diǎn)就能夠?yàn)槲覀兊纳暾摽荚噹?lái)不一樣的精彩。
