1、 德育 是思想教育、政治教育和道德教育的總稱。
2、德育包括家庭德育、學(xué)校德育和_社會(huì)德育_等形式。
3、在德育歷史發(fā)展過程中,其原理、原則和內(nèi)容方法等存在一定的共同性,因此,德育具有 繼承性 。
4、 德育內(nèi)容 是指實(shí)施德育工作的具體材料和主體設(shè)計(jì)。
5、我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和_心理健康教育_ 。
6、心理健康教育的內(nèi)容主要分為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、 _生活輔導(dǎo)_和擇業(yè)指導(dǎo)三個(gè)方面。
7、德育過程是_個(gè)體社會(huì)化_與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程。
8、德育過程通常是由教育者、受教育者、 _德育內(nèi)容_和德育方法四個(gè)要素構(gòu)成的。
9、德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與_學(xué)生已有品德水平_之間的矛盾。
10、 德育方法 是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。
11、 德育方法 包括了教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。
12、 陶冶 包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。
13、處分分為 警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍 等。
14、當(dāng)代最具影響的德育模式有 認(rèn)知模式、體諒模式、社會(huì)模仿模式 等。
15、道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的 德育學(xué)說 。
16、所謂 道德兩難 指的是同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范兩者不可兼得的情境或問題。
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