2012湖南省《中學(xué)教育心理學(xué)》預(yù)測(cè)題及答案(10)

2012年湖南省《中學(xué)教育心理學(xué)》命題預(yù)測(cè)試題及答案(10)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l5個(gè)小題。每小題2分。共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi))。

　　1.60年代初，( )發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，自此，美國(guó)教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。

　　A.布魯納

　　B.桑代克

　　C.皮亞杰

　　D.廖世承

　　2.社會(huì)自我基本成熟時(shí)期是 ( )

　　A.嬰兒期

　　B.幼年期

　　C.少年期

　　D.青年期

　　3.經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)是( )提出來(lái)的。

　　A.斯金納

　　B.華生

　　C.加涅

　　D.巴甫洛夫

　　4.下列選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)的是 ( )

　　A.每天跑步

　　B.視力下降

　　C.不怕見(jiàn)生人了

　　D.裝修房屋

　　5.“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于 ( )

　　A.內(nèi)部的可控因素

　　B.內(nèi)部的不可控因素

　　C.外部的可控因素

　　D.外部的不可控因素

　　6.“漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類(lèi)是 ( )

　　A.逆向遷移

　　B.負(fù)遷移

　　C.垂直遷移

　　D.一般遷移

　　7.根據(jù)反映活動(dòng)的深度，知識(shí)可分為感性知識(shí)和 ( )

　　A.符號(hào)知識(shí)

　　B.陳述性知識(shí)

　　C.程序性知識(shí)

　　D.理性知識(shí)

　　8.技能學(xué)習(xí)最基本的條件是 ( )

　　A.講解

　　B.示范

　　C.練習(xí)

　　D.反饋

　　9.有位歷史老師教中學(xué)生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導(dǎo)學(xué)生把l421記成“一事二益”。這種方法是 ( )

　　A.編碼與組織策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.復(fù)述策略

　　D.元認(rèn)知策略

　　10.教科書(shū)的練習(xí)題多屬于 ( )

　　A.有結(jié)構(gòu)問(wèn)題

　　B.無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題

　　C.簡(jiǎn)單問(wèn)題

　　D.復(fù)雜問(wèn)題

　　11.道德兩難故事法的創(chuàng)始人是 ( )

　　A.皮亞杰

　　B.弗洛伊德

　　C.班杜拉

　　D.柯?tīng)柌��?/P>

　　12.小王總是懷疑自己家的門(mén)沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于( )

　　A.焦慮

　　B.強(qiáng)迫行為

　　C.強(qiáng)迫觀念

　　D.強(qiáng)迫恐懼

　　13.( )的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。

　　A.教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　B.班級(jí)

　　C.學(xué)校

　　D.年級(jí)

　　14.通常在一門(mén)課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行的測(cè)定稱為( )

　　A.配置性評(píng)價(jià)

　　B.形成性評(píng)價(jià)

　　C.診斷性評(píng)價(jià)

　　D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　15.下列( )不是教師職業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的主要構(gòu)成內(nèi)容。

　　A.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

　　B.學(xué)科知識(shí)

　　C.熱情

　　D.教學(xué)技能

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