2012年教師資格小學(xué)教育知識與能力全真試卷5

　　二、簡答題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　小學(xué)德育過程就是促進(jìn)兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程，其基本內(nèi)涵可以從以下幾個(gè)方面理解：

　　(1)知、情、意、行是構(gòu)成兒童思想品德的四個(gè)基本要素。

　�、僦�。知是指兒童對一定社會政治意識、思想觀點(diǎn)、道德關(guān)系及其理論、規(guī)范的理解和看法。它是兒童形成和發(fā)展自身品德的認(rèn)識基礎(chǔ)。所以德育過程常常從提高學(xué)生的認(rèn)識水平開始，有計(jì)劃地傳授給學(xué)生以基本的政治觀點(diǎn)、思想態(tài)度等。

　　②情。情是指人們對事物的愛憎、好惡的態(tài)度。情感的形成是兒童的認(rèn)識不斷深化的結(jié)果，在小學(xué)德育過程中，應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)兒童的情感，要善于激發(fā)他們對國家、民族、人民以及良好道德行為的敬佩、愛慕之情，進(jìn)一步體會到正確的政治觀點(diǎn)、思想意識、良好道德行為習(xí)慣的價(jià)值和需要.進(jìn)而發(fā)展其深厚的情感。

　�、垡�。意志是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性。在德育過程中，要注意培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志.使他們有頑強(qiáng)的毅力。

　　④行。行為是指人們在一定思想觀點(diǎn)與相應(yīng)支配下采取的外在行動。在小學(xué)德育過程中要特別注重對學(xué)生行為的培養(yǎng)，要求學(xué)生言行一致，嚴(yán)格遵守學(xué)生守則、學(xué)校的規(guī)章制度和社會道德規(guī)范.以形成良好的習(xí)慣與作風(fēng)。

　　(2)知、情、意、行四者相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)，推動思想品德的發(fā)展，德育要注意發(fā)揮四者的整體功能。德育過程就是知、情、意、行諸因素得到和諧統(tǒng)一發(fā)展的過程，德育要注意發(fā)揮四者的整體功能。在實(shí)際工作中這四者密不可分，相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)，推動思想品德的發(fā)展，這往往是同時(shí)進(jìn)行的，具有統(tǒng)一性。知、情、意、行諸要素從簡單到復(fù)雜，從低級向高級，從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動，構(gòu)成了思想品德形成的全過程。德育過程就是要促進(jìn)這一過程的實(shí)現(xiàn)，其中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。對學(xué)生要曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。

　　(3)德育過程的多端性。

　　一般來說，德育過程是沿著知、情、意、行的順序形成和發(fā)展的。但是，知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上常處于不平衡狀態(tài)。要根據(jù)具體情況，深入分析兒童的思想實(shí)際和年齡特征，或從訓(xùn)練行為開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最終達(dá)到兒童知、情、意、行的全面和諧發(fā)展。總之，德育過程可以從培養(yǎng)知、情、意行任何一方面開始，這就是德育過程的多端性。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　班級是學(xué)校教育和管理的基本單位.也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。建立一個(gè)優(yōu)秀班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

　　(1)確立班集體的奮斗目標(biāo)

　　班集體的共同奮斗目標(biāo).是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo).就會失去前進(jìn)的動力。

　　(2)培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

　　一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理。規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善罰惡的過程中。輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。

　　(3)實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化

　　有句話說：“抓在細(xì)微處。落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效.而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。

　　(4)發(fā)揮班委會和骨干的核心力量

　　一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心.才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

　　(5)開展各種有意義的教育活動。

　　集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動。在活動中.促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。