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教師資格考試
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教師資格證幼兒心理學(xué)精講:兒童心理學(xué)前進(jìn)道路

  為要實(shí)現(xiàn)兒童心理學(xué)為現(xiàn)代化服務(wù),為要實(shí)現(xiàn)兒童心理學(xué)本身的現(xiàn)代化,在前進(jìn)的道路上,要抓哪些問題呢?筆者認(rèn)為,以下四個基本問題,是應(yīng)當(dāng)優(yōu)先加以考慮的。

  1.兒童心理學(xué)的研究方向問題

  沒有正確方向的研究,就會產(chǎn)生很大的盲目性,甚至可能給實(shí)踐帶來不良后果。那么,什么是正確的方向呢?

  (1)在理論上必須堅持馬克思主義的原則。前面說過,馬克思主義是經(jīng)過考驗(yàn)的關(guān)于自然、社會和思維的最一般的理論。在研究兒童心理學(xué)時必須堅持馬克思主義關(guān)于辯證唯物主義的觀點(diǎn),必須堅持唯物論、辯證法、社會實(shí)踐和主觀能動性這樣一些基本觀點(diǎn),反對唯心主義、機(jī)械唯物主義、折中主義的觀點(diǎn)。

  (2)在實(shí)踐上必須堅持為我國社會主義革命和建設(shè)服務(wù)。要為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化培養(yǎng)合格的人才服務(wù),特別要對家庭教育、幼兒教育、小學(xué)中學(xué)教育以及各種校外兒童教育工作中提出的有關(guān)兒童心理學(xué)的課題進(jìn)行研究工作,提供科普知識。

  (3)在吸收外國科學(xué)資料上,必須貫徹“洋為中用”的方針。對待外國的兒童心理學(xué)資料,必須重視,但既要反對盲目崇拜,又要反對虛無主義。要以馬克思主義為指導(dǎo)去粗取精,去偽存真,取其精華,去其糟粕。

  2.要進(jìn)一步探索兒童心理發(fā)展的規(guī)律問題

  科學(xué)的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)事物的客觀規(guī)律來為實(shí)踐服務(wù)。為要完整地、正確地掌握兒童心理發(fā)展規(guī)律,必須正確處理以下幾個關(guān)系問題。

  (1)先天與后天的關(guān)系問題。必須用辯證唯物主義觀點(diǎn),根據(jù)科學(xué)材料,探明遺傳、環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上的作用及其辯證關(guān)系。

  (2)內(nèi)因與外因的關(guān)系問題。必須根據(jù)辯證唯物主義觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)材料闡明兒童心理發(fā)展的動力(內(nèi)因)和外部條件(外因)的辯證關(guān)系。

  (3)教育與發(fā)展的關(guān)系問題。必須從理論上和實(shí)踐上弄清教育與兒童心理發(fā)展的相互關(guān)系,如何在教育中既要考慮發(fā)展的因素,又要通過教育不斷促進(jìn)發(fā)展。

  (4)年齡階段特點(diǎn)與個別特點(diǎn)問題。必須根據(jù)一般和個別的辯證關(guān)系,正確處理年齡階段特點(diǎn)與個別特點(diǎn)的關(guān)系。

  3.關(guān)于兒童心理發(fā)展速度問題

  前面說過,兒童心理發(fā)展速度是一個國際性問題、戰(zhàn)略性問題,它涉及很多問題。

  (1)兒童心理發(fā)展上的動機(jī)、目的、興趣、意志問題,也就是調(diào)動兒重的主觀能動性問題。

  (2)早期心理發(fā)展與早期教育問題,也就是如何促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)和智力能夠更早、更快發(fā)展的問題。

  (3)教育內(nèi)容現(xiàn)代化與兒童心理發(fā)展問題,也就是既要教育內(nèi)容不斷現(xiàn)代化,又要適合兒童心理發(fā)展問題。

  (4)教育手段方法現(xiàn)代化與兒童心理發(fā)展問題,也就是在采用現(xiàn)代化教育手段方法的同時,注意促進(jìn)兒童心理發(fā)展問題。例如,西方兒童濫用電子計算器,反而會阻礙兒童計算能力的發(fā)展。

  為了全面研究這些問題,要靠兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育學(xué)的密切合作。

  4.兒童心理學(xué)的研究方法問題

  (1)整體研究和分析研究的問題。既要研究兒童心理發(fā)展的整體面貌(如主要矛盾、活動特點(diǎn)、認(rèn)識特點(diǎn)、個性特點(diǎn)),也要在進(jìn)行整體面貌的研究條件下,就智力或個性中的各個方面(如感知、記憶、思維、性格等)進(jìn)行分析研究。

  (2)研究技術(shù)問題。對研究技術(shù)要在正確方法論指導(dǎo)下采取百花齊放的方針,對現(xiàn)代化技術(shù)裝備既要爭取采用,又不采取單純依賴的態(tài)度。

  (3)專業(yè)隊伍和群眾隊伍相結(jié)合問題。兒童心理學(xué)專業(yè)工作者要和廣大家長、幼兒園教養(yǎng)員、小學(xué)和中學(xué)教師以及校外兒童教育工作者密切合作。

  今后,在我國兒童心理學(xué)前進(jìn)的道路上,必須正確處理以上這些問題,才能逐步建立以馬克思主義為指導(dǎo)的、密切聯(lián)系我國現(xiàn)代化實(shí)際的、正確運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)成就的具有中國特色的兒童心理學(xué)。

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