三、是非判斷題(本大題共15小題。每小題1分，共15分)

　　1.社會(huì)自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。(　)

　　2.桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)，而是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)。(　)

　　3.意義學(xué)習(xí)就是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。(　)

　　4.頭腦風(fēng)暴法是一種集中激勵(lì)的策略。(　)

　　5.聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。(　)

　　6.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件有外部條件和內(nèi)部條件。(　)

　　7.適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)會(huì)阻礙知識(shí)的保持。(　)

　　8.概括是理解抽象的科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)。(　)

　　9.學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)識(shí)策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個(gè)方面。(　)

　　10.中學(xué)階段是理想、動(dòng)機(jī)、興趣形成與發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀從萌芽到形成的重要階段，是品德發(fā)展和行為選擇的重要階段。(　)

　　11.男女智力的總體水平大致相當(dāng)，但女性智力分布的離散程度比男性大。(　)

　　12.少年期相對(duì)于生理發(fā)展速度而言，心理發(fā)展相對(duì)平穩(wěn)。(　)

　　13.教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。(　)

　　14.教育心理學(xué)是一門(mén)理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。(　)

　　15.在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過(guò)程是該門(mén)學(xué)科研究的核心內(nèi)容。(　)

　　四、情境分析題(共25分)

　　(一)(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

　　學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開(kāi)始注視教室的前面，并立即開(kāi)始提問(wèn)。

　　1.黃老師使用了什么方式來(lái)使學(xué)生的注意力從講話中回到課堂?(　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.激發(fā)求知欲

　　B.制造突發(fā)事件

　　C.利用變化律

　　D.利用學(xué)生的好奇心

　　2.引起學(xué)生注意是教學(xué)過(guò)程中的首要事件，教師可以通過(guò)哪些方式來(lái)引起學(xué)生的注意?(　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.教師提出問(wèn)題，引發(fā)求知欲

　　B.通過(guò)教學(xué)媒體，提高教學(xué)的直觀形象性

　　C.結(jié)合學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)引入教學(xué)主題

　　D.向?qū)W生提示教學(xué)目標(biāo)

　　3.就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使用了下列哪些措施?(　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)

　　B.喚起學(xué)生的恰當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)水平

　　C.引起學(xué)生的無(wú)意注意

　　D.妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲

　　4.心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過(guò)下列哪些途徑來(lái)形成?(　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.直接發(fā)生途徑

　　B.間接發(fā)生途徑

　　C.直接轉(zhuǎn)化途徑

　　D.間接轉(zhuǎn)化途徑

　　(二)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分，共13分)

　　小明的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)十分正常，課間同學(xué)們都到室外活動(dòng)去了，可他卻一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學(xué)們一起玩，漸漸地對(duì)周?chē)h(huán)境沒(méi)了興趣，對(duì)周?chē)娜撕褪虏挥枥聿牵蠹叶颊f(shuō)他是不合群的學(xué)生。

　　1.小明的這種現(xiàn)象，屬于下列哪種心理狀況?(　)1單選題j

　　A.學(xué)生對(duì)與人交往根本不感興趣，或因焦慮、擔(dān)憂而不能與人交往

　　B.學(xué)生不被同伴所喜愛(ài)，與他人交往時(shí)遭到拒絕

　　C.家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)，不讓孩子與他人交往

　　D.學(xué)生本身患有孤獨(dú)癥、精神分裂癥

　　2.作為教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣幫助小明克服這種心理障礙?(　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.查找原因，具體問(wèn)題具體分析

　　B.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)交往，并給予相應(yīng)的強(qiáng)化措施

　　C.幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心

　　D.多組織集體活動(dòng)，創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)

　　參考答案：

　　三、是非判斷題

　　1.×【解析】生理自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。

　　2.×【解析】桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)，而是建立刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。

　　3.√【解析】略。

　　4.√【解析】略。

　　5.×【解析】發(fā)散思維是創(chuàng)造思維的核心。

　　6.√【解析】略。

　　7�！痢窘馕觥窟m當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)有利于知識(shí)的保持。

　　8.×【解析】直觀是理解抽象的科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)。

　　9.√【解析】略。

　　10.√【解析】略。

　　11.×【解析】男女智力大致相當(dāng)，但男性智力分布的離散程度比女性大。

　　12.√【解析】略。

　　13.×【解析】教育心理是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是應(yīng)用心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。

　　14.×【解析】教育心理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性的學(xué)科。

　　15.√【解析】略。

　　四、情境分析題

　　(一)1.AD2.ABC3.ABC4.AD

　　(二)1.A2.ABCD