二、判斷改錯(cuò)題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)判斷正誤，在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的劃上“√”，錯(cuò)誤的劃上“×”，并改正錯(cuò)誤。

　　21.學(xué)校教育心理學(xué)的研究序列是學(xué)與教而不是教與學(xué)�！尽　�

　　22.布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式是有意義的接受學(xué)習(xí)�！尽　�

　　23.非正式學(xué)生群體可稱之為學(xué)生集體�！尽　�

　　24.測(cè)驗(yàn)信度是指測(cè)驗(yàn)的真實(shí)性、正確性�！尽　�

　　25.阿Q精神是認(rèn)同作用的一個(gè)典型�！尽　�

　　判斷改錯(cuò)題答案

　　21.√

　　22.×改正：奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式應(yīng)是有意義的接受學(xué)習(xí)。

　　23.×改正：把“非”字去掉。

　　24.×改正：測(cè)驗(yàn)效度是指測(cè)量的真實(shí)性、正確性。

　　三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　26.技能

　　技能：技能是通過(guò)練習(xí)而自動(dòng)化了的動(dòng)作方式或智力的活動(dòng)方式。

　　27.有意義學(xué)習(xí)

　　有意義學(xué)習(xí)：有意義學(xué)習(xí)就是符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)知識(shí)建立非人為實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系的過(guò)程。簡(jiǎn)言之，就是符號(hào)或符號(hào)組合所獲得心理意義的過(guò)程。

　　28.上位學(xué)習(xí)

　　上位學(xué)習(xí)：當(dāng)所學(xué)的新知識(shí)相對(duì)于原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)為上位關(guān)系時(shí)，新知識(shí)就要由原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)組織起來(lái)，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)就成為形成歸納推理的一整套觀念。也就是說(shuō)，當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)已經(jīng)形成了幾個(gè)觀念，現(xiàn)在要在這幾個(gè)原有觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)包攝程度更高的命題時(shí)，便產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)。

　　29.非正式學(xué)生群體

　　非正式學(xué)生群體：非正式學(xué)生群體既沒(méi)有正式規(guī)定建立，也無(wú)需任何人批準(zhǔn)同意，是由有關(guān)學(xué)生目愿組合而成的學(xué)生群體。

　　30.智力技能

　　智力技能：智力技能是以抽象思維主導(dǎo)的解決實(shí)際問(wèn)題的技能，它是借助于內(nèi)部語(yǔ)言在頭腦中形成的。