《思想政治學科知識與教學能力》(高級中學)考試大綱

《思想政治學科知識與教學能力》(高級中學) 考試大綱

　　一、考試目標

　　1.思想政治學科知識與能力。掌握思想政治學科的基礎知識，具有在教育教學實踐中綜合運用思想政治學科知識的能力。

　　2.思想政治課程理論知識與能力。了解思想政治課程理論的基本知識，明確思想政治課程的性質(zhì)和特點，把握思想政治課程的基本理念和目標;理解《普通高中思想政治課程標準(實驗)》規(guī)定的課程內(nèi)容目標、提示與建議，領會其蘊涵的課程設計思想與方法，具有思想政治課程設計與實施能力。

　　3.思想政治教育教學理論知識與能力。掌握思想政治教學基本理論知識;理解《普通高中思想政治課程標準(實驗)》規(guī)定的教學建議，領會其蘊涵的教學設計與實施理念，具有思想政治教學設計與實施的能力。

　　4.思想政治教育教學評價理論知識與能力。掌握思想政治教育教學評價的基本理論知識;理解《普通高中思想政治課程標準(實驗)》規(guī)定的評價建議，把握其教育教學評價的基本要求與標準，具有實施思想政治教育教學評價的基本能力。

　　二、考試內(nèi)容模塊與要求

　　高中思想政治教師教學知識與能力考試內(nèi)容主要包括：思想政治學科知識與能力、課程理論知識與能力、教育教學理論知識與能力和教育教學評價理論知識與能力。

　　(一)思想政治學科知識

　　1.掌握與高中思想政治必修課程密切相關的思想政治教育專業(yè)的學科基礎知識，包括經(jīng)濟學、政治學、哲學和文化學等課程的主要內(nèi)容。

　　2.運用學科知識和思想政治課程理念解讀、分析、評價思想政治教材，解決思想政治教育教學實踐中的相關問題。

　　3.運用馬克思主義的基本觀點與方法以及有關學科知識觀察、分析和說明社會政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象和社會生活的相關熱點問題，具有提出、分析和解決問題的能力。

　　(二)思想政治課程理論知識

　　1.了解思想政治課程理論的基本知識，明確思想政治課程的性質(zhì)、特點和功能，掌握思想政治課程的基本理念、課程目標及其課程設計思想。

　　2.掌握《普通高中思想政治課程標準(實驗)》所規(guī)定的課程內(nèi)容、課程形態(tài)、課程結構以及課程實施要求。

　　3.了解《普通高中思想政治課程標準(實驗)》各模塊目標定位和教材的基本內(nèi)容、體例結構及其呈現(xiàn)方式，能夠正確地解讀和處理教材。

　　4.運用思想政治課程理論知識和《普通高中思想政治課程標準(實驗)》蘊涵的課程設計思想，科學合理地設計與實施課程。

　　(三)思想政治教育教學理論知識

　　1.認識思想政治課教學過程的特點和規(guī)律，領會思想政治教育教學的基本理念，熟悉思想政治課教學的組織形式和基本環(huán)節(jié)。

　　2.運用情境教學、案例教學、討論式教學、學導式教學、活動教學、講授式教學等教學方法，引導學生參與活動體驗，開展自主學習、合作學習和探究學習。

　　3.根據(jù)《普通高中思想政治課程標準(實驗)》的要求、教材內(nèi)容，結合生活熱點和學情，確定教學目標、教學重點、難點和思想教育點。

　　4.根據(jù)高中學生認知特點、思想品德形成發(fā)展規(guī)律和教學內(nèi)容選擇教學方法，規(guī)劃教學過程，形成教學方案。

　　5.依據(jù)教學方案，合理利用課程資源和現(xiàn)代教育技術，運用恰當?shù)慕虒W組織形式和教學方法，激勵和引導學生積極參與教學活動，達成教學目標。

　　6.根據(jù)思想政治教學情境，正確分析和處理思想政治課教學中的問題。

　　(四)思想政治教育教學評價理論知識

　　1.理解思想政治教學評價的內(nèi)涵、特點和理念，掌握評價的基本程序和方法。

　　2.運用教學評價的激勵、診斷和引導等功能，促進學生思想政治素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3.運用觀察、測驗、成長記錄等方法，采用形成性評價與終結性評價、定性評價與定量評價相結合等方式，客觀評價學生的思想政治學業(yè)狀況。

　　4.運用思想政治新課程教學評價的理念和方法，恰當分析和評價教學行為，不斷改進教學。

　　三、試卷結構