第三章 運(yùn)輸需求與運(yùn)輸供給
一、考試目的:
了解、熟悉和掌握:
運(yùn)輸需求概念、影響因素、需求規(guī)律、需求彈性分析;
運(yùn)輸供給概念、特征、類型、供給規(guī)律、供給彈性分析;
運(yùn)輸市場(chǎng)供求規(guī)律。
二、歷年考情分析:
表3-1 歷年考試情況
年份 |
單項(xiàng)選擇題 |
多項(xiàng)選擇題 |
案例分析題 |
合計(jì) |
2006年 |
3題3分 |
2題4分 |
— |
5題7分 |
2007年 |
6題6分 |
2題4分 |
— |
8題10分 |
2008年 |
4題4分 |
1題2分 |
— |
5題6分 |
2009年 |
3題3分 |
— |
— |
3題3分 |
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn):
運(yùn)輸需求的概念
運(yùn)輸需求的彈性分析
運(yùn)輸供給的概念、特點(diǎn)
運(yùn)輸供給的彈性分析
運(yùn)輸供求規(guī)律
第一節(jié) 運(yùn)輸需求
掌握:運(yùn)輸需求的概念、特征、運(yùn)輸需求曲線、運(yùn)輸需求價(jià)格彈性;
熟悉:運(yùn)輸需求的類型、影響因素,運(yùn)輸需求收入彈性、交叉彈性、派生彈性的計(jì)算;
了解:運(yùn)輸需求的實(shí)質(zhì)等。
一、運(yùn)輸需求及其特點(diǎn)
1.運(yùn)輸需求的概念
指在一定時(shí)期內(nèi),運(yùn)輸服務(wù)的購(gòu)買者(旅客、貨主)向運(yùn)輸市場(chǎng)所提出的一種有貨幣支付能力的要求。
從兩個(gè)方面分析:
(1)基本條件:①具有實(shí)現(xiàn)位移的愿望;②具有支付能力。(缺一不可)
(2)需求是自愿的:這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下自由讓渡原則的基本要求。
2.運(yùn)輸需求的實(shí)質(zhì)(兩個(gè)方面)
√需求的空間效用:本質(zhì)上是對(duì)“位移”的需要,這個(gè)需求是無(wú)形的。
√需求的經(jīng)濟(jì)性:需求能否實(shí)現(xiàn),取決于經(jīng)濟(jì)性。
3.運(yùn)輸需求的類型(了解)
表3-2 運(yùn)輸需求的類型
劃分標(biāo)準(zhǔn) |
類型 |
備注 |
按運(yùn)輸需求的范圍 |
總運(yùn)輸需求 |
整個(gè)區(qū)域內(nèi)的所有運(yùn)輸主體的需求總和 |
個(gè)別運(yùn)輸需求 |
單一旅客(或貨主)的需求 | |
按運(yùn)輸對(duì)象的不同 |
貨物運(yùn)輸需求 |
- |
旅客運(yùn)輸需求 |
- | |
按運(yùn)輸需求的實(shí)現(xiàn)方式 |
市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)方式 |
這種方式是運(yùn)輸市場(chǎng)所研究的對(duì)象 |
自我實(shí)現(xiàn)方式 |
- |
【例題·單選題】運(yùn)輸需求可劃分為運(yùn)輸總體需求和個(gè)別需求,個(gè)別需求具有( )特點(diǎn)。(2009年)
A.同一性
B.無(wú)差別性
C.可替代性
D.異質(zhì)性
[答疑編號(hào)699030101]
『正確答案』D
『答案解析』本題考查運(yùn)輸需求的特點(diǎn)。
4.運(yùn)輸需求的特點(diǎn)(6個(gè),本節(jié)重點(diǎn))
(1)無(wú)形性:需求是通過(guò)獲得無(wú)形的服務(wù)而得到滿足的。
(2)廣泛性:運(yùn)輸需求涉及到日常生活的方方面面。
(3)派生性:依賴于本源性需求而產(chǎn)生的。
(4)波動(dòng)性:一定時(shí)期內(nèi)運(yùn)輸需求量在時(shí)間分布上呈現(xiàn)出來(lái)的不均衡性。
(5)替代性:指實(shí)現(xiàn)方式的可替代性。
(6)多樣性:由于需求者的差別引起的。
【例題1·多選題】運(yùn)輸需求須具備的基本條件是具有( )。(2008年)
A.實(shí)現(xiàn)位移的愿望
B.基本的運(yùn)輸基礎(chǔ)設(shè)施條件
C.基本的運(yùn)輸工具
D.基本的運(yùn)輸線路
E.支付能力
[答疑編號(hào)699030102]
『正確答案』AE
【例題2·單選題】運(yùn)輸需求的內(nèi)在實(shí)質(zhì)表現(xiàn)為運(yùn)輸需求的空間效用和運(yùn)輸需求的( )。(2008年)
A.波動(dòng)性 B.普遍性
C.派生性 D.經(jīng)濟(jì)性
[答疑編號(hào)699030103]
『正確答案』D
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