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2007年考研統(tǒng)考心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題及答案

本文為2007年心理學(xué)統(tǒng)考考研真題。


  50 、在學(xué)年開始時(shí),實(shí)驗(yàn)者測試了所有兒童的智商,然后從每班隨機(jī)抽取幾名兒童,告訴他們的班主任這些兒童 “ 智力超常 ” 。學(xué)年結(jié)束時(shí),再對所有兒童進(jìn)行同樣的測試,發(fā)現(xiàn) “ 智力超常 ” 兒童智商分?jǐn)?shù)提高的幅度明顯超過其他兒童。這種現(xiàn)象稱為

  A 、羅森塔爾效應(yīng) B 、安慰劑效應(yīng) C 、反應(yīng)定勢 D 、肯定偏向

  51 、世界上第一個(gè)智力量表是

  A 、比納 - 西蒙智力量表 B 、斯坦福 - 比納量表 C 、韋克斯勒智力量表 D 、瑞文推理測驗(yàn)

  52 、根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推斷總體時(shí),如果虛無假設(shè)正確,但被拒絕。這種錯(cuò)誤被稱為

  A 、 α 型錯(cuò)誤 B 、 β 型錯(cuò)誤 C 、 D

  53 、真分?jǐn)?shù)模型 X=T+E 中, E 表示的是

  A 、系統(tǒng)誤差 B 、隨機(jī)誤差 C 、抽樣誤差 D 、標(biāo)準(zhǔn)誤差

  54 、某考生在一項(xiàng)測驗(yàn)中得分 60 ,經(jīng)換算百分等級為 70 ,這表明在所有考生中,得分低于該考生的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的

  A 、 30% B 、 40% C 、 60% D 、 70%

  55 、用于描述兩個(gè)變量之間的相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計(jì)圖是

  A 、直方圖 B 、線性圖 C 、條形圖 D 、散點(diǎn)圖

  56 、根據(jù)默瑞需要理論編制的人格測驗(yàn)是

  A 、卡特爾 16 種人格因素問卷 (16PF)

  B 、艾森克人格問卷 (EPQ)

  C 、明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表 (MMPI)

  D 、愛德華個(gè)人偏好量表 (EPPS)

  57 、將測驗(yàn)對等分半后,兩半測驗(yàn)得分的相關(guān)系數(shù)為 0.6 ,校正后該測驗(yàn)的分半是

  A 、 0.70 B 、 0.75 C 、 0.80 D 、 0.85

  58 、將 Z 分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成 T 分?jǐn)?shù)時(shí),需要進(jìn)行

  A 、正態(tài)化轉(zhuǎn)換 B 、非正態(tài)化轉(zhuǎn)換 C 、線性轉(zhuǎn)換 D 、非線性轉(zhuǎn)換

  59 、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于

  A 、成就測驗(yàn) B 、自陳測驗(yàn) C 、情景測驗(yàn) D 、投射測驗(yàn)

  60 、等距量表的特點(diǎn)是

  A 、無絕對零點(diǎn),無相同單位

  B 、無絕對零點(diǎn),有相同單位

  C 、有絕對零點(diǎn),無相同單位

  D 、有絕對零點(diǎn),有相同單位

  61 、某次測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)誤為 2 ,被試甲在此測驗(yàn)中得分為 80 ,則其真實(shí)水平 99 的置信區(qū)間為

  A 、 74.24?~85.76 B 、 74.84~85.16 C 、 76.64~83.36 D 、 76.04~83.96

  62 、已知某次學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)的平均分?jǐn)?shù)是 80 ,標(biāo)準(zhǔn)差為 4 , 如果某考生得分為 92 ,則該分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分后是

  A 、 1 B 、 2 C 、 3 D 、 4

  63 、在標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布曲線下,正、負(fù) 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)的面積占曲線下總面積的

  A 、 25.00% B 、 34.13% C 、 50.00% D 、 68.26%

  64 、現(xiàn)有一列數(shù)據(jù),它們是 4 , 4 , 5 , 3 , 5 , 5 , 2 。這列數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和全距依次是

  A 、 4 , 4 , 2   B 、 4 , 5 , 3   C 、 5 , 4 , 4   D 、 5 , 5 , 1

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