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2014國(guó)家公務(wù)員考試(氣象局)面試考情分析

2014國(guó)考成績(jī)將于2014年1月上旬公布,考試吧整理“2014國(guó)家公務(wù)員考試(氣象局)面試考情分析”供考生進(jìn)行面試備考。

  一、考試信息

  1.面試形式

  氣象局系統(tǒng)的面試同其他國(guó)家部委同時(shí)組織進(jìn)行,重點(diǎn)考察考生的思維力和執(zhí)行力。其面試形式在2009年以前曾出現(xiàn)過(guò)“先結(jié)構(gòu)化后無(wú)領(lǐng)導(dǎo)”的雙重面試形式,自2009年后均采取結(jié)構(gòu)化面試的形式,不增設(shè)專業(yè)綜合知識(shí)和英語(yǔ)的筆試或面試。

  2.面試題量

  在結(jié)構(gòu)化面試當(dāng)中,面試題量為4-5道題。有些省、市氣象局面試采取前面給出一段簡(jiǎn)短材料,后面跟上4道題目的形式。

  3.面試時(shí)間

  在結(jié)構(gòu)化面試當(dāng)中,面試時(shí)長(zhǎng)一般為20-25分鐘,思考時(shí)間和答題時(shí)間由考生靈活把握。面試作答時(shí)間一般視題量而定,平均每道試題5分鐘,比如一套試題有4道題目,那該場(chǎng)面試的面試時(shí)間為20分鐘,如果有5道題目,則為25分鐘。

  二、趨勢(shì)分析

  通過(guò)對(duì)近幾年氣象局系統(tǒng)面試真題的研究,專家認(rèn)為2013年國(guó)家公務(wù)員氣象局系統(tǒng)面試呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢(shì):

  1.面試題目繼續(xù)呈現(xiàn)交叉化,精細(xì)化的特點(diǎn)

  為了能夠更加全面的考查考生的綜合素質(zhì)和能力,面試題目的命制越來(lái)越突顯出復(fù)雜化、精細(xì)化、交叉化的特點(diǎn)。有些面試題目已不再單獨(dú)考查某一測(cè)評(píng)要素,而是將幾種測(cè)評(píng)要素雜糅在一起或者給問(wèn)題設(shè)置一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的情境,這在無(wú)形中增加了考試的難度。

  2.材料題題目設(shè)置一線穿

  在國(guó)家公務(wù)員氣象局系統(tǒng)面試考試中,某些省份會(huì)出現(xiàn)材料題,即先給出一則簡(jiǎn)短材料,在每個(gè)材料后面一般會(huì)跟有4-5個(gè)問(wèn)題�?v觀近幾年的材料題,都呈現(xiàn)出一個(gè)共同的特點(diǎn),即4-5個(gè)問(wèn)題之間會(huì)穿插一根主線,而這些問(wèn)題都是圍繞這一主線延伸而來(lái)的。

  3.注重考察考生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

  最近幾年氣象局系統(tǒng)的面試題目側(cè)重于考察考生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,一方面,面試題目選取的角度都與社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題緊密相關(guān);另一方面,題目通過(guò)給定特定身份,模擬特定情境,考查考生的思維能力和執(zhí)行能力,即能否在限定的職權(quán)范圍內(nèi)對(duì)復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題作出判斷,并按照國(guó)家機(jī)關(guān)辦事流程積極有效予以解決。

  4.題目專業(yè)性不強(qiáng)

  從歷年真題看來(lái),氣象局系統(tǒng)的面試并沒(méi)有很強(qiáng)的專業(yè)性,題目多涉及到的是社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)象,并沒(méi)有出現(xiàn)氣象方面的專業(yè)題目。

  三、真題展示

  2013年2月28日氣象局面試真題

  材料:

  第一段:張明是北京某師范學(xué)校的學(xué)生,參加支教活動(dòng),要去西藏地區(qū)的某縣,張明是領(lǐng)隊(duì),選8個(gè)人,但是以往遇到報(bào)名人數(shù)較少、或者支教成員中途逃跑的問(wèn)題。

  第二段:介紹西藏某縣,交通不便,財(cái)政收入很少,基礎(chǔ)設(shè)施落后,支教隊(duì)員去了呆不長(zhǎng),當(dāng)?shù)匕傩罩饾u失去信心了,說(shuō)娃娃整天想老師,老師經(jīng)常換,弄得本地的老師都不知道按誰(shuí)的方法教學(xué),支教還不如不搞。

  第三段:支教的青年在開(kāi)評(píng)教會(huì),大家都認(rèn)為小王的課程設(shè)計(jì)很敷衍了事,小王情緒激動(dòng),說(shuō):這怨我嗎,我本次搞教學(xué)活動(dòng),校長(zhǎng)和管理員都不配合,我干嘛費(fèi)勁教學(xué)生。

  第四段:是去做家訪,家長(zhǎng)不配合。

  問(wèn)題:

  1.讓你組織安排學(xué)校的學(xué)生到農(nóng)村去支教一年,之前有很多學(xué)生不愿意去,你如何組織?

  2.大學(xué)生到農(nóng)村支教,在現(xiàn)場(chǎng)支教開(kāi)會(huì)反映當(dāng)?shù)氐募议L(zhǎng)和學(xué)生不配合他們工作,現(xiàn)在,你是帶隊(duì)者,讓你和學(xué)校的負(fù)責(zé)人來(lái)談,你如何談?現(xiàn)場(chǎng)模擬。

  3.其他學(xué)校的老師與你取得聯(lián)系,他們學(xué)校的老師和學(xué)生去山村支教學(xué)習(xí),但經(jīng)驗(yàn)不足,想與你學(xué)習(xí),請(qǐng)問(wèn)你如何處理?

  4.有人認(rèn)為到偏遠(yuǎn)山村支教,有人認(rèn)為好,有人認(rèn)為不能提升山村的教學(xué)質(zhì)量,沒(méi)有意義,問(wèn)你怎么看?

  2010年3月6日上午國(guó)家公務(wù)員面試真題

  1.社會(huì)上開(kāi)展“送溫暖,獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng),但某單位卻要求職工只能捐贈(zèng)新棉被,舊的不可以,你怎么看?

  2.生活中難免發(fā)生與別人意見(jiàn)相左的情況,結(jié)合你的工作或者生活經(jīng)歷,談?wù)勅绾握f(shuō)服他人?

  3.某地把一些政府部門(mén)辦事時(shí)常聽(tīng)到的“難聽(tīng)話”歸納編印成臺(tái)歷,作為2010年特殊新年禮物派發(fā)給各個(gè)窗口單位,這些難聽(tīng)的話比如:“墻上貼著呢,寫(xiě)得很清楚,你自己不會(huì)看啊?”作為機(jī)關(guān)工作人員,你怎么處理?

  4.有些城市流動(dòng)人口特別多,流動(dòng)人口多數(shù)沒(méi)有當(dāng)?shù)貞艏l(fā)了很多酗酒、搶劫等惡性事件,領(lǐng)導(dǎo)讓你組織關(guān)于這個(gè)事件的調(diào)查,你怎么開(kāi)展?

  5.某村路口,發(fā)生交通事故,卡車(chē)司機(jī)受傷,圍觀群眾哄搶卡車(chē)上的水果,你是村長(zhǎng)助理,正在值班,有村民向你匯報(bào),你怎么處理?

  2010年3月6日下午國(guó)家公務(wù)員面試真題

  1.近年來(lái)電視購(gòu)物成為人們購(gòu)物的新選擇,你有什么看法?

  2.你們單位有個(gè)業(yè)務(wù)骨干前幾天因?yàn)楣ぷ魇д`受到了領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),心里有些意見(jiàn),此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)工作,并要求他配合你完成,他感到不滿,你如何說(shuō)服他?現(xiàn)在,假如我是這個(gè)老同志,你怎么來(lái)說(shuō)服我?

  3.為了打擊濫用食品添加劑的行為,市政府多個(gè)部門(mén)成立聯(lián)合小組,作為牽頭單位的聯(lián)絡(luò)員,你準(zhǔn)備怎么做好服務(wù)工作?

  4.元月份我國(guó)普降大雪,內(nèi)蒙古地區(qū)有輛列車(chē)中途被雪災(zāi)困在低洼地區(qū),車(chē)上的食物、飲用水、藥品都已經(jīng)嚴(yán)重不足。這時(shí),你作為列車(chē)長(zhǎng),你會(huì)怎么辦?

  5.為了貫徹中央關(guān)于“保民生、聚民心、促發(fā)展”的政策精神,當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)決定從百姓最關(guān)心、與人民群眾生活最密切的十件事著手進(jìn)行工作。領(lǐng)導(dǎo)派你作為調(diào)查員去收集相關(guān)資料供領(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考,你將如何開(kāi)展工作?

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院青年學(xué)者。長(zhǎng)期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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