常見誤區(qū)一：申論考試，有套路可循
目前，市面上有許多培訓(xùn)教材、或者所謂的專家，都認(rèn)為申論文章有固定的套路。當(dāng)然，因為申論材料是固定的，所以申論前面小題的采分點也基本是固定的。但是，作為軍轉(zhuǎn)申論測查主體的文章寫作部分，由于題目沒有明顯的命制套路，所以申論文章是沒有什么固定模式的。當(dāng)然整體而言，軍轉(zhuǎn)申論文章是要按照議論文的提出問題、分析問題、解決問題的步驟來寫，但要根據(jù)具體題目來決定各部分的詳略分配。
文無定法，文章寫作的方式和手法又豈止一兩種。文章的形式也應(yīng)該是氣象萬千的!按題干要求、給定材料內(nèi)容是申論文章必須結(jié)合的大前提。好的文章都不可能是按照某種死板套路寫出的模式化文章，這正所謂“無招勝有招”。
常見誤區(qū)二：惰性思維，輔導(dǎo)培訓(xùn)可“包打天下”
不少軍轉(zhuǎn)考生平時懶惰，認(rèn)為有“保分”輔導(dǎo)班為自己保駕護(hù)航，一切都沒問題。其實，這恰恰就是最大的問題。
軍轉(zhuǎn)申論是一種能力測試。既然是能力的考核，便不能期望短期內(nèi)就能有明顯的效果。申論考試的特點要求軍轉(zhuǎn)考生平時應(yīng)注重理論學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注時事與社會熱點問題，勤于和善于思考問題，千萬不要認(rèn)為一次投資便會有全額的回報。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)就能為自己解決所有問題，這是過于天真的想法。老師傳授的經(jīng)驗技巧，只有自己消化、吸收了，經(jīng)過不斷的練習(xí)，才能轉(zhuǎn)化為自己的東西，才能在考試時運用自如。所以說，輔導(dǎo)班能給大家的只是答題的思路和技巧，只是給軍轉(zhuǎn)干部指出了通往自己心儀單位的道路，中間的漫漫路途還需各位軍轉(zhuǎn)干部一步步的走下去。
常見誤區(qū)三：�？礋狳c，就能申論得高分
軍轉(zhuǎn)申論一般以一個或幾個社會熱點所反映出來的社會問題為載體，考察考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力以及文字表達(dá)能力，這就使得許多考生誤以為只要平時多看新聞、積累社會熱點素材，就可以考好申論。孰不知申論不但要求考生對社會熱點關(guān)注，更要求考生分析問題產(chǎn)生的原因，揭示其反映的深層次社會問題，并要求給出相應(yīng)的對策或措施來解決問題，而這些都需要通過文字表述呈現(xiàn)出來，常見的考試題型都有其既定的解題技巧與方法。所以，平時只需多看新聞就能考好申論的想法是不切實際的。
因為軍轉(zhuǎn)申論考查的重點不是熱點本身，這就要求各位考生在積累熱點素材的時候，不要僅僅局限于熱點的表象，更要注意分析其深層次的原因，對各方面造成的影響，解決問題或完善改進(jìn)的措施。
常見誤區(qū)四：申論行文，“想當(dāng)然”
在申論寫作中，很多軍轉(zhuǎn)考生由于“想當(dāng)然”，從而在題目、文采、內(nèi)容等方面都出現(xiàn)了很多的問題。
申論不需要文采。大部分觀點論為：申論作文主要是考察應(yīng)試者分析問題、解決問題的能力，所以重在提出解決問題的措施和辦法，而不需要文采。其實申論作文是作為議論文安排的，要求作者一方面從解決實際問題出發(fā)去議論，另一方面也在檢驗考生的文字能力，況且在申論考試的大綱中有明確的文字表達(dá)能力的要求。所以要求考生在寫文章的時候不可千篇一律，注意題目對文字表達(dá)的要求。根據(jù)題目的不同要求，可以寫的中規(guī)中矩，也可以寫的文采飛揚，總之，一切以題目要求為準(zhǔn)。
內(nèi)容要面面俱到。許多軍轉(zhuǎn)考生不管題目要求，所有文章都寫的面面俱到。注意，這是文章寫作，不是前面的客觀題部分。客觀題部分大多是按點給分的，需要我們寫的全面。但文章寫作不同，大部分題目要求“自選角度”、“角度新穎”、“選取一個角度”“深入論述，見解深刻”等。這就要求考生不能再面面俱到，而要選取一個或幾個角度，展開論述。
當(dāng)然，軍轉(zhuǎn)申論寫作的誤區(qū)還有很多，這里不再一一羅列。
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