2012浙江公務(wù)員考試行測(cè)高頻考點(diǎn)大盤(pán)點(diǎn)(1)

　　浙江省公務(wù)員考試將于3月3日拉開(kāi)帷幕，考生已經(jīng)到了最后的沖刺時(shí)刻。鑒于行測(cè)復(fù)習(xí)的繁瑣與費(fèi)時(shí)，中公教育專家在認(rèn)真研究總結(jié)浙江行測(cè)歷年考試真題基礎(chǔ)上，特推出2012浙江公務(wù)員考試行測(cè)高頻高點(diǎn)大盤(pán)點(diǎn)系列，幫助考生順利備考。本篇為考生盤(pán)點(diǎn)言語(yǔ)理解與表達(dá)部分。

　　浙江省公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的考查內(nèi)容主要包括邏輯填空、片段閱讀和語(yǔ)句表達(dá)三種題型。

　　1.邏輯填空

　　邏輯填空是浙江省公務(wù)員考試的必考題型，每年都有出現(xiàn)，主要考查實(shí)詞和成語(yǔ)，難度基本穩(wěn)定�？忌�在備考過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)基本能力的訓(xùn)練，多積累一些常見(jiàn)詞語(yǔ)，打牢基礎(chǔ)知識(shí)體系。另外，要想答好邏輯填空，不僅僅需要打牢基本的語(yǔ)文功底，還需要注重培養(yǎng)邏輯思維能力和對(duì)生活的事理分析能力。

　　例題1：浙江行測(cè)真題

　　思想史研究在很長(zhǎng)時(shí)間里面，變得相當(dāng)狹窄和單一，近來(lái)這種狀況有一些變化的 ，其實(shí)，學(xué)科界限的打破是一種必然的趨勢(shì)，在這種趨勢(shì)下的思想史研究不能 。

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.痕跡 刻舟求劍 B.苗頭 南轅北轍

　　C.跡象 畫(huà)地為牢 D.呼聲 閉門(mén)造車

　　解析：句中說(shuō)的是學(xué)科界限的打破是一種必然趨勢(shì)，因而思想史的研究不應(yīng)再局限于原來(lái)狹窄和單一的學(xué)科領(lǐng)域，而應(yīng)著眼于更廣闊的視野。畫(huà)地為牢：比喻只許在指定范圍內(nèi)活動(dòng)。指定范圍在此處指的是學(xué)科界限，較其他三項(xiàng)更符合句意，本題答案為C。

　　知識(shí)鏈接：刻舟求劍：比喻拘泥、不變通，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問(wèn)題。南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的完全相反。閉門(mén)造車：比喻不管客觀情況如何，只憑主觀愿望辦事。

　　例題2：浙江行測(cè)真題

　　我們的宣傳思想工作，必須以科學(xué)的理論 人，以正確的輿論 人，以高尚的精神 人，以優(yōu)秀的作品 人，不斷培養(yǎng)和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.武裝 開(kāi)導(dǎo) 塑造 感染 B.指導(dǎo) 武裝 造就 鼓舞

　　C.武裝 引導(dǎo) 塑造 鼓舞 D.引導(dǎo) 武裝 造就 感染

　　解析：本題考查詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配。第二空中，輿論起的是引領(lǐng)導(dǎo)向作用，故應(yīng)填“引導(dǎo)”。原句已有“造就”，若第三空再填“造就”便顯重復(fù)，故第三空填“塑造”更合適。句子的主語(yǔ)是“宣傳思想工作”，故“感染”一詞的力度不夠，不如“鼓舞”合適，故第四空應(yīng)填“鼓舞”。本題答案為C。

　　2.片段閱讀

　　浙江省考中片段閱讀的題量穩(wěn)定，重點(diǎn)考查主旨觀點(diǎn)型題目和語(yǔ)句排序型題目等。在備考過(guò)程中，要注重提高迅速而準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力，學(xué)會(huì)抓材料關(guān)鍵，通過(guò)關(guān)鍵信息的提示來(lái)找到文段的重點(diǎn)所在。

　　片段閱讀部分的關(guān)鍵信息主要包括數(shù)字信息、時(shí)間信息、修辭手法、高頻詞語(yǔ)、處于特殊位置的句子(主要是首句和尾句)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、重要概念�？忌�在文段中遇到這些信息，要格外關(guān)注，看其是否提示了文段的重點(diǎn)所在或者是否對(duì)概括文段、理解文意有著重要作用。

　　例題3：浙江行測(cè)真題

　　人類一直就不知道什么是最好的生活，即使萬(wàn)一猜到了，也肯定不知道如何去實(shí)現(xiàn)最好的生活，即使碰巧猜到了什么是實(shí)現(xiàn)最好生活的條件，也一定做不成，這是一個(gè)難以置信的事實(shí)，但確實(shí)如此，根本上說(shuō)，這是因?yàn)�，人類的好事需要普遍合作，而人性的缺陷總是使任何普遍合作成為泡影�?/P>

　　這段文字要表達(dá)的主要意思是：

　　A.實(shí)現(xiàn)最好的生活是人類追求的目標(biāo)

　　B.只有普遍合作才能實(shí)現(xiàn)人類的美好生活

　　C.人性的缺陷使人類無(wú)法達(dá)到最好的生活

　　D.人性具有反合作的缺陷

　　解析：文段是一個(gè)層層遞推的結(jié)構(gòu)，由人類一直不知道什么是最好的生活，到即使猜到了也不知道怎么去實(shí)現(xiàn)，再到即使知道怎么實(shí)現(xiàn)也做不到，最后點(diǎn)明原因：人類的好事需要普遍合作，而人性的缺陷使得人類無(wú)法做到這一點(diǎn)。綜合分析，即人類的缺陷使人類無(wú)法實(shí)現(xiàn)最好的生活。本題答案為C。

　　例題4：浙江行測(cè)真題

　　①也許，除了反思民眾的文化素質(zhì)，不妨再問(wèn)問(wèn)，是什么絆住了百姓走向正規(guī)醫(yī)院的腳步?是什么促使百姓寄希望于那些“神醫(yī)”?

　�、诮鉀Q這些問(wèn)題，也是防止“神醫(yī)現(xiàn)象”再現(xiàn)的關(guān)鍵所在。

　　③可是怎樣既在社會(huì)制度層面、民生層面，又在精神領(lǐng)域順利完成這種“現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換”，這是一個(gè)系統(tǒng)工程。

　�、軐�(shí)際上，作為一個(gè)轉(zhuǎn)型中的擁有悠久傳統(tǒng)文化的古國(guó)，出現(xiàn)張悟本、李一等“神醫(yī)現(xiàn)象”也算是一種“必然”。

　�、莩�了醫(yī)療資源嚴(yán)重不足的原因，我們對(duì)病患及其家屬的精神關(guān)懷是否充分?有沒(méi)有將以人為本落到實(shí)處?

　　將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

　　A.①⑤④③② B.①⑤④②③

　　C.④③②①⑤ D.④③①⑤②

　　中公解析：本題的關(guān)鍵在于兩個(gè)指示代詞。由①句中的“那些‘神醫(yī)’”中的“那些”可知，①句前應(yīng)出現(xiàn)了關(guān)于神醫(yī)的描述，故④句應(yīng)排在①的前面。由此可排除A、B。由②句中的“解決這些問(wèn)題”中的“這些”可知，②前應(yīng)出現(xiàn)了關(guān)于“這些問(wèn)題”的具體描述，故①和⑤句應(yīng)排在②的前面，由此排除C。故答案選D。