2013社會(huì)工作者《中級(jí)綜合能力》模擬題及答案(8)

　　61.社會(huì)工作者在工作中會(huì)遇到各種各樣的情況，這就要求他們必須具有良好的心理素質(zhì)，即(　)。

　　A.要有快速反應(yīng)能力

　　B.要有良好的判斷力

　　C.要經(jīng)得住壓力

　　D.遇到問(wèn)題要沉穩(wěn)、冷靜

　　E.要富有同情心并帶感情化

　　62.社會(huì)工作者斐斐畢業(yè)于某大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)，在工作過(guò)程中，她遵循相關(guān)準(zhǔn)則，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)真誠(chéng)地為服務(wù)對(duì)象提供幫助，她的工作受到大家的一致好評(píng)。這說(shuō)明，社會(huì)工作者具有(　)等基本特征。

　　A.掌握一定的社會(huì)工作專業(yè)方法

　　B.社會(huì)服務(wù)是其業(yè)余活動(dòng)

　　C.在一定的組織框架內(nèi)開展活動(dòng)

　　D.認(rèn)同并遵循社會(huì)工作的價(jià)值準(zhǔn)則

　　E.從事社會(huì)福利服務(wù)

　　63.社會(huì)工作是社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)的過(guò)程。下列關(guān)于社會(huì)工作過(guò)程的說(shuō)法中，正確的有(　)。

　　A.它是以社會(huì)工作者為主設(shè)計(jì)和實(shí)施的助人活動(dòng)

　　B.它要考慮服務(wù)對(duì)象的需要和接受服務(wù)的能力

　　C.它是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象互為主體和客體的過(guò)程

　　D.它是連續(xù)促進(jìn)服務(wù)對(duì)象逐漸改變的過(guò)程

　　E.它是社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象的社會(huì)互動(dòng)過(guò)程

　　64.家庭教養(yǎng)模式中，不良教養(yǎng)模式主要有(　)。

　　A.嬌縱型

　　B.專制型

　　C.民主型

　　D.支配型

　　E.沖突型

　　65.科爾伯格理論將前習(xí)俗水平分為(　)等階段。

　　A.“好孩子”定向階段

　　B.相對(duì)功利取向階段

　　C.普遍性倫理準(zhǔn)則階段

　　D.懲罰與服從定向階段

　　E.社會(huì)契約定向階段

　　66.索羅門分析的造成無(wú)力感的根源包括(　)。

　　A.受壓迫團(tuán)體的自我負(fù)向評(píng)價(jià)

　　B.宏觀環(huán)境的障礙使他們難以在社會(huì)中有效行動(dòng)

　　C.社會(huì)環(huán)境中的障礙導(dǎo)致問(wèn)題的產(chǎn)生

　　D.受壓迫群體與外在環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中形成的負(fù)面經(jīng)驗(yàn)

　　E.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)受到許多的限制

　　67.針對(duì)(　)等情況，社會(huì)工作者在結(jié)案的同時(shí)還需要與其他服務(wù)機(jī)構(gòu)或者社會(huì)工作者聯(lián)系，幫助服務(wù)對(duì)象獲得合適、必要的服務(wù)。

　　A.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的專業(yè)關(guān)系不和諧，希望結(jié)束服務(wù)

　　B.因?yàn)橐恍┎豢深A(yù)測(cè)的因素，需要結(jié)束服務(wù)

　　C.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象都認(rèn)為工作目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到

　　D.雖然問(wèn)題沒(méi)有徹底解決，但服務(wù)對(duì)象已經(jīng)具備獨(dú)立面對(duì)和解決問(wèn)題的能力

　　E.服務(wù)對(duì)象出現(xiàn)了一些新的要求和問(wèn)題，需要其他社會(huì)工作者或者服務(wù)機(jī)構(gòu)解決

　　68.王女士只有高中文化，自去年其所在工廠倒閉后失業(yè)在家一直未找到工作。兒子在讀大學(xué)，每年學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都要將近兩萬(wàn)元。最近丈夫又被查出患有肺癌，全家生活陷入極度困難狀態(tài)，王女士也不知道從何處得到幫助。社會(huì)工作者小林打算運(yùn)用個(gè)案管理服務(wù)方法幫助王女士，他要做的工作包括(　)。

　　A.加強(qiáng)與其他專業(yè)人員之間的合作

　　B.以照顧性服務(wù)為重點(diǎn)制訂服務(wù)計(jì)劃

　　C.全面評(píng)估王女士的問(wèn)題及需要

　　D.和王女士一起討論她遇到的問(wèn)題

　　E.整合盡可能多的社區(qū)服務(wù)資源幫助王女士

　　69.社會(huì)工作者小賀經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，成功地幫助一名有自殘行為的中學(xué)生小田不再傷害自己。小賀打算與小田結(jié)束工作關(guān)系，此時(shí)他需要做的是(　)。

　　A.提前告知小田工作即將結(jié)束

　　B.鞏固小田已經(jīng)取得的行為改變結(jié)果

　　C.跟小田探討今后如何應(yīng)對(duì)類似的問(wèn)題

　　D.告知學(xué)校老師關(guān)于小田的情況

　　E.和小田探討結(jié)案后的跟進(jìn)服務(wù)

　　70.社會(huì)工作者段瑞在工作的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)面對(duì)一些倫理問(wèn)題，她意識(shí)到只有解決好這些倫理問(wèn)題，才能更好地為服務(wù)對(duì)象服務(wù)。社會(huì)工作者在服務(wù)的過(guò)程中遇到的倫理問(wèn)題主要有(　)。

　　A.服務(wù)的中斷與終止

　　B.尊重與包容

　　C.隱私與保密性

　　D.知情同意

　　E.利益沖突

　　71.社會(huì)工作者招募可能成為特定類型工作小組組員的渠道有(　)。

　　A.社區(qū)居民向本機(jī)構(gòu)介紹的某個(gè)人員

　　B.已由本機(jī)構(gòu)服務(wù)的某些對(duì)象

　　C.其他機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介來(lái)的特定服務(wù)對(duì)象

　　D.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、社區(qū)宣傳欄等載體得知信息而主動(dòng)報(bào)名參加的某些人員

　　E.專職聘用的工作人員

　　72.小組工作互動(dòng)模式的假設(shè)前提包括(　)。

　　A.小組是個(gè)人恢復(fù)與發(fā)展社會(huì)功能的有效場(chǎng)所

　　B.個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)系統(tǒng)之間存在相互依賴的關(guān)系

　　C.個(gè)人的社會(huì)關(guān)系與社會(huì)適應(yīng)方面的問(wèn)題可以通過(guò)小組工作的方式得到治療和康復(fù)

　　D.社會(huì)工作者通過(guò)組織小組活動(dòng)及組員之間的互動(dòng)，可以發(fā)掘組員的自身潛能，增強(qiáng)他們社會(huì)交往與社會(huì)生活的信心、知識(shí)和能力

　　E.習(xí)得適應(yīng)社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)，由此獲得自我發(fā)展，改變適應(yīng)能力不足的問(wèn)題，恢復(fù)和發(fā)展其社會(huì)功能

　　73.社區(qū)工作評(píng)估階段，根據(jù)評(píng)估的目的可以將評(píng)估分為(　)。

　　A.成果評(píng)估

　　B.目標(biāo)評(píng)估

　　C.過(guò)程評(píng)估

　　D.方法評(píng)估

　　E.效益評(píng)估

　　74.某社區(qū)中有許多心臟病患者，社會(huì)工作者王剛組織這些患者成立了自助小組，讓組員們互相交流經(jīng)驗(yàn)、釋放情緒，并請(qǐng)來(lái)權(quán)威專業(yè)人士為大家講解應(yīng)對(duì)心臟病突發(fā)的辦法及平時(shí)生活飲食上應(yīng)注意的問(wèn)題。在此過(guò)程中，王剛應(yīng)用了(　)等技巧。

　　A.組織活動(dòng)

　　B.正面強(qiáng)化

　　C.聯(lián)結(jié)

　　D.鼓勵(lì)

　　E.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

　　75.理想的社會(huì)服務(wù)方案可選用“可行性方案模型”來(lái)篩選，其篩選標(biāo)準(zhǔn)主要有 (　)。

　　A.可行性

　　B.公平

　　C.效率

　　D.綜合性

　　E.附加結(jié)果

　　76.許多社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)都有明確的宗旨。宗旨的特點(diǎn)一般包括(　)。

　　A.宗旨的內(nèi)容反映機(jī)構(gòu)的意圖和價(jià)值觀

　　B.宗旨應(yīng)成為機(jī)構(gòu)所有活動(dòng)的依據(jù)

　　C.宗旨屬于機(jī)構(gòu)的中期規(guī)劃

　　D.宗旨體現(xiàn)了機(jī)構(gòu)在社會(huì)上的定位

　　E.宗旨規(guī)定了目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體期限

　　77.丁健是某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，在平時(shí)的工作中，他要求員工必須了解組織的工作方向和目標(biāo)，對(duì)于工作中出現(xiàn)的員工摩擦，會(huì)很好地處理，保障工作的順利進(jìn)行。當(dāng)員工違反機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定時(shí)，丁健態(tài)度莊重，理性地進(jìn)行處置。在此過(guò)程中，丁健所使用的領(lǐng)導(dǎo)方式主要有(　)。

　　A.引導(dǎo)與溝通

　　B.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神

　　C.使用領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威

　　D.獲取員工的合作

　　E.維持紀(jì)律與督導(dǎo)訓(xùn)練

　　78.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)公信力評(píng)估的內(nèi)容包括(　)。

　　A.機(jī)構(gòu)開展公共關(guān)系的情況

　　B.機(jī)構(gòu)使用專業(yè)人員的情況

　　C.機(jī)構(gòu)治理結(jié)構(gòu)的規(guī)范性

　　D.機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)和信息的透明化程度

　　E.機(jī)構(gòu)資金的使用和運(yùn)作的合理性

　　79.社會(huì)工作督導(dǎo)在工作期的主要工作有(　)。

　　A.指導(dǎo)工作

　　B.確定督導(dǎo)形式

　　C.解疑釋惑

　　D.促進(jìn)其發(fā)展

　　E.分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感受

　　80.某青少年服務(wù)中心社會(huì)工作者小張為社區(qū)青少年開展成長(zhǎng)小組以提高其自信水平，并采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行設(shè)計(jì)。他首先招募了20名社區(qū)青少年，將其隨機(jī)配對(duì)為A、B兩組;其次運(yùn)用自信量表對(duì)所有20名社區(qū)青少年進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)兩組的自信水平非常接近;小張隨后對(duì)A組開展了若干次小組活動(dòng)，8組則無(wú)任何專門安排;最后測(cè)量?jī)山M社區(qū)青少年的自信水平，并比較其差異。在此過(guò)程中，(　)。

　　A.A組是控制組

　　B.自變量是幾次小組活動(dòng)

　　C.研究者采用前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)

　　D.B組是控制組

　　E.兩組最后測(cè)量結(jié)果的差異可以視為幾次小組活動(dòng)的效果

　　相關(guān)推薦：

　　2套2013社會(huì)工作者《中級(jí)綜合能力》在線模擬題