2013社會(huì)工作者《中級(jí)綜合能力》模擬題及答案(7)

　　1.我國(guó)在實(shí)行城市最低生活保障制度的過(guò)程中，一些地方對(duì)申請(qǐng)享受這項(xiàng)制度的人實(shí)行張榜公布，目的是進(jìn)行“公示”，以嚴(yán)格制度。但是，這種做法可能會(huì)讓一些符合條件的申請(qǐng)者有恥辱感，阻礙其申請(qǐng)。阻礙夠條件的人申請(qǐng)屬于這一做法的(　)。

　　A.潛功能

　　B.負(fù)功能

　　C.正功能

　　D.顯功能

　　2.在社會(huì)工作過(guò)程中，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系，應(yīng)該是(　)。

　　A.施與受的關(guān)系

　　B.自上而下的關(guān)系

　　C.平等互動(dòng)的關(guān)系

　　D.幫助與被幫助的關(guān)系

　　3.孫立在讀初一，平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥讓他產(chǎn)生了逆反心理，不但不好好學(xué)習(xí)，還經(jīng)常逃課，與社會(huì)上的一些小幫派團(tuán)體混在一起。上個(gè)月竟然參與到一起盜竊案件中，由于孫立未成年，沒(méi)有被刑拘，在派出所做了備案。此時(shí)，社會(huì)工作者介入進(jìn)來(lái)，為孫立提供服務(wù)，則社會(huì)工作者的工作屬于(　)。

　　A.社會(huì)救助

　　B.心理健康服務(wù)

　　C.矯治社會(huì)工作

　　D.學(xué)校社會(huì)工作

　　4.下列選項(xiàng)中關(guān)于社會(huì)工作者與志愿者的區(qū)別，說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.志愿者需受基本的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練

　　B.社會(huì)工作者有專(zhuān)業(yè)守則

　　C.社會(huì)工作者以向困難人群提供社會(huì)福利服務(wù)為業(yè)

　　D.社會(huì)工作者要接受行業(yè)組織的考核與監(jiān)督

　　5.李某向社會(huì)工作者訴說(shuō)，他兒子整天待在屋里打游戲，自己很少有時(shí)間管他，很為兒子的情況擔(dān)心。社會(huì)工作者建議李某多抽點(diǎn)時(shí)間帶兒子到戶外活動(dòng)，此時(shí)，社會(huì)工作者扮演的基本角色是(　)。

　　A.倡導(dǎo)者

　　B.支持者

　　C.研究者

　　D.關(guān)系協(xié)調(diào)者

　　6.針對(duì)被假釋回家的老蔣，社會(huì)工作者小美一方面對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使其得到思想上、行為上的治療，另一方面動(dòng)員其家人和朋友，幫助老蔣重新融入社會(huì)。小美的服務(wù)屬于(　)。

　　A.社區(qū)矯正

　　B.康復(fù)服務(wù)

　　C.社會(huì)救助

　　D.監(jiān)禁矯正

　　7.在對(duì)彭老伯開(kāi)展個(gè)案工作的過(guò)程中，社會(huì)工作者很耐心地傾聽(tīng)老人訴說(shuō)自己的情況，不評(píng)價(jià)其言行和價(jià)值觀，并根據(jù)彭老伯的實(shí)際情況探討解決問(wèn)題的方案。上述做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的(　)原則。

　　A.接納、尊重、自決

　　B.自決、不批判、個(gè)別化

　　C.不批判、尊重、個(gè)別化

　　D.個(gè)別化、尊重、保密

　　8.小趙將社區(qū)中一些有同樣經(jīng)受網(wǎng)絡(luò)成癮困擾的青少年組成一個(gè)互助小組，大家在小組中共同分享經(jīng)驗(yàn)，一起努力戒除網(wǎng)癮，努力適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。該小組體現(xiàn)了小組工作的什么特點(diǎn)?(　)

　　A.小組活動(dòng)的治療性

　　B.注重團(tuán)體的動(dòng)力

　　C.組員問(wèn)題的共同性或相似性

　　D.強(qiáng)調(diào)小組成員的民主參與

　　9.在社會(huì)工作領(lǐng)域，專(zhuān)業(yè)價(jià)值目標(biāo)包括終極目標(biāo)和工具性目標(biāo)，其中，工具性目標(biāo)是有關(guān)(　)的具體事務(wù)目標(biāo)。

　　A.社會(huì)工作者的重要任務(wù)

　　B.正義制度的安排

　　C.通過(guò)專(zhuān)業(yè)行動(dòng)實(shí)現(xiàn)

　　D.人類(lèi)社會(huì)的總體福利

　　10.學(xué)校社會(huì)工作為服務(wù)對(duì)象小張?zhí)峁┓��?wù)時(shí)了解到，小張的父親是殘疾人，小張很害怕別人知道后，看不起自己。最近，小張的母親又生病，家里的生活成了問(wèn)題，社會(huì)工作者的適當(dāng)做法是(　)。

　　A.在學(xué)校發(fā)動(dòng)募捐，幫小張渡過(guò)難關(guān)

　　B.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，希望減免小張學(xué)費(fèi)

　　C.將情況告訴小張的同學(xué)，爭(zhēng)取他們的理解

　　D.與小張商討，尋找解決問(wèn)題的辦法

　　11.人們通過(guò)報(bào)紙可以了解到最新的時(shí)事要聞，從而對(duì)于一些事情作出正確的決定，這屬于(　)對(duì)人的行為的積極影響。

　　A.文化

　　B.環(huán)境

　　C.朋輩群體

　　D.大眾傳媒

　　12.有些行為偏差的青少年思考問(wèn)題的方式是以個(gè)人為重，認(rèn)為考試偷抄別人的試卷只是一點(diǎn)點(diǎn)欺騙罷了，通過(guò)考試是最重要的。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，這些青少年的道德發(fā)展處于(　)。

　　A.好孩子定向

　　B.懲罰與服從

　　C.相對(duì)功利取向

　　D.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序

　　13.馮雪梅5年前和丈夫從農(nóng)村老家到某市打工，由于沒(méi)有文化，一直沒(méi)有找到相對(duì)穩(wěn)定的工作，一直都在打零工。丈夫很想要個(gè)男孩，但是在生下女兒后，馮雪梅一直沒(méi)有懷上，丈夫認(rèn)為她無(wú)能，沒(méi)能生男孩，也找不到工作，成了他的累贅。在與社會(huì)工作者的交談中，馮雪梅也認(rèn)為自己無(wú)能。社會(huì)工作者依據(jù)(　)理論，幫助馮雪梅認(rèn)識(shí)到不是她無(wú)能，而是丈夫把這種無(wú)能的意識(shí)強(qiáng)加給她，她自己是有能力改變這種狀況的。

　　A.精神分析

　　B.人本主義

　　C.增強(qiáng)權(quán)能

　　D.認(rèn)知行為

　　14.社會(huì)工作研究中，撰寫(xiě)調(diào)查研究報(bào)告的基本原則是(　)。

　　A.研究主題必須填補(bǔ)空白

　　B.文獻(xiàn)回顧必須充分

　　C.觀點(diǎn)與資料必須配合

　　D.定量資料與定性資料必須結(jié)合 15.社區(qū)對(duì)人類(lèi)行為的影響不包括(　)。

　　A.具有本身的社會(huì)規(guī)范，對(duì)其成員的行為具有約束作用

　　B.指導(dǎo)個(gè)人建立各種社會(huì)關(guān)系

　　C.成員之間存在著復(fù)雜的社會(huì)交往關(guān)系，在交往中彼此發(fā)生影響

　　D.對(duì)其具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感

　　16.小周的繼父每次酒后都會(huì)毆打小周母子，小周本來(lái)就性格內(nèi)向，因長(zhǎng)期被繼父毆打，更加不敢與他人交往，缺乏安全感，以致難以走入社會(huì)獨(dú)立生活。社會(huì)工作者試圖將小周的這種痛苦的生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為對(duì)其生活有意義的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作者這樣做的依據(jù)是(　)。

　　A.精神分析理論

　　B.存在主義理論

　　C.社會(huì)支持理論

　　D.認(rèn)知行為理論

　　17.鐘欣的父親是一個(gè)脾氣暴躁的人，每次鐘欣犯錯(cuò)誤都會(huì)受到父親嚴(yán)厲批評(píng)，從來(lái)不給她辯解的機(jī)會(huì)。每當(dāng)鐘欣與父親的意見(jiàn)不一致時(shí)，總是會(huì)遭到父親的訓(xùn)斥，什么事情都是由父親來(lái)決定，也從不征求鐘欣的意見(jiàn)。鐘欣的這種家庭教育模式屬于(　)。

　　A.專(zhuān)制型

　　B.民主型

　　C.支配型

　　D.沖突型

　　18.小玲是初二年級(jí)的學(xué)生。她在2011學(xué)年的期中考試中，估計(jì)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?5分，可實(shí)際最終考試成績(jī)?yōu)?0分。于是，她將期末數(shù)學(xué)考試的理想成績(jī)定為95分。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，這反映了小玲的(　)。

　　A.認(rèn)知需要

　　B.求知需要

　　C.成長(zhǎng)需要

　　D.關(guān)系需要

　　19.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展的重要標(biāo)志是(　)。

　　A.社會(huì)工作理論

　　B.社會(huì)工作守則

　　C.社會(huì)工作實(shí)踐

　　D.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)體系

　　20.一個(gè)兒童在看到別人有一頂和他相同的帽子時(shí)說(shuō)：“這頂帽子是我的�！备鶕�(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，該兒童處于認(rèn)知發(fā)展的(　)。

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.開(kāi)工運(yùn)算階段

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