2021年內(nèi)蒙古教師資格證真題答案
——《中級(jí)教育心理學(xué)》
一、單選題(每小題 1 分，共 40 分)
1.課堂紀(jì)律對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的( )。
A.說(shuō)服監(jiān)控和管理教育法
B.準(zhǔn)則與控制
C.限制與影響
D.限制與規(guī)范
參考答案：B
2.在數(shù)學(xué)課上，老師先講了軸對(duì)稱圖形，在此基礎(chǔ)上提出圓是軸對(duì)稱圖形，這種學(xué)
習(xí)是( )
A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
參考答案：C
3.在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)直觀的方式主要有，實(shí)物直觀、語(yǔ)言直觀和( )。
A.模象直觀
B.形象直觀
C.感知直觀
D.表象直觀
參考答案：A
4.問(wèn)題解決過(guò)程中的最后一個(gè)階段是( )。
A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
B.提出假設(shè)
C.理解問(wèn)題
D.檢驗(yàn)假設(shè)
參考答案：D
5.是在思想情感態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近的
稱之為( )。
A.依從
B.同化
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
參考答案：C
6.小麗總是懷疑自己的手臟，每天控制不住的反反復(fù)復(fù)的去洗手，這種行為屬于
( )。
A.強(qiáng)迫觀念
B.強(qiáng)迫行為
C.強(qiáng)迫考慮
D.強(qiáng)迫焦慮
參考答案：B
7.學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和( )策略。
A.復(fù)述策略
B.資源管理策略
C.思維策略
D.控制策略
參考答案：B
8.曉彤是個(gè)有好奇心的孩子，對(duì)外界的一切事物都有好奇，愛(ài)看愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，并渴望
了解，從而獲得了許多同齡人不知道的知識(shí)，根據(jù)奧蘇泊爾的觀點(diǎn)，在曉彤的成就動(dòng)機(jī)
中，占主導(dǎo)地位的是( )。
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.生理內(nèi)驅(qū)力
參考答案：A
9.皮亞杰認(rèn)為，一切以自我為中心的思維特征出現(xiàn)在( )。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
參考答案：B
10.人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相
類似的刺激也能誘發(fā)起條件反應(yīng)，這被稱為( )。
A.刺激分化
B.消退
C.刺激泛化
D.獲得
參考答案：C
11.由于個(gè)體的內(nèi)在需要引起的，動(dòng)機(jī)稱作()
A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B低級(jí)的動(dòng)機(jī)C內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.隱藏的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
參考答案：C
12. 被稱為"現(xiàn)代教育心理學(xué)之父"的心理學(xué)家是()。
A. 加涅B.奧蘇貝爾 C秦代克 D.巴甫洛夫
參考答案：C
13.強(qiáng)調(diào)原理在遷移中的作用的學(xué)說(shuō)是()
A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.共同要素說(shuō)
C.經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
參考答案：C
14.任務(wù)分析指必須將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)分成彼此，相聯(lián)的()的過(guò)程。
A.各種智力活動(dòng)
B.各種子目標(biāo)
C各種課堂行為
D.教學(xué)階段
參考答案：B
[解析]任務(wù)分析指將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過(guò)程。
15. 集體是群體發(fā)展的()
A.最終結(jié)果B.中向環(huán)節(jié)
C唯一目標(biāo)D.最高階段
參考答案：D
16.教育心理學(xué)成為一門獨(dú)特學(xué)科并形成比較完整的體系，經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)期，其中完善時(shí)期 的時(shí)間大約為()
A.19世紀(jì)20年代以前 B.19世紀(jì)80年代 C.20世紀(jì)20年代以前 D.20世紀(jì)80年代以后
參考答案：D
17.標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或者學(xué)者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)( )。
A.成就測(cè)驗(yàn)水平B.能力形成的測(cè)驗(yàn)
C.結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)D.智力發(fā)展的測(cè)驗(yàn)
參考答案：A
18.避免失敗者傾向于選擇非常容易或者非常困難的任務(wù)，如果成功的幾率大約為50%,他們會(huì)()。
A.選擇這項(xiàng)任務(wù)B.回避這項(xiàng)任務(wù) C.看實(shí)際情況選擇 D.找人幫忙解決
參考答案：B
19.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式稱為()
A.智力技能B.知識(shí)遷移
C.認(rèn)知策略D.思維程序
參考答案：A
20.提出遺忘曲線的心理學(xué)家是()
A.艾賓浩斯B.詹姆斯
C.馮特 D.弗洛伊德
參考答案：A
21.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分長(zhǎng)時(shí)記憶、短時(shí)記憶和()。
A.內(nèi)隱記憶B.瞬時(shí)記憶
C.操作記憶D.形式記憶
參考答案：B
22.小紅以前從不敢跟老師說(shuō)話，一次她主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師馬上給予了表?yè)P(yáng)，并耐心解答了問(wèn)題，此后她養(yǎng)成了主動(dòng)向老師請(qǐng)教的習(xí)慨。這位老師運(yùn)用了()。
A.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
B.示范法
C強(qiáng)化法 D.懲罰法
參考答案：C
23.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為, 叫做()。
A.養(yǎng)生行為
B.問(wèn)題行為
C.逆反行為D.心理障礙行為
參考答案：B
24.為了記住"老鼠、呆子"這兩個(gè)詞而進(jìn)行"老鼠正在啃呆子"這樣的聯(lián)想，所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是()。
A.監(jiān)控策略B.復(fù)述策略
C.精細(xì)加工策略D.組織策略
參考答案：C
25.走迷宮是()的學(xué)習(xí)過(guò)程。
A.條件作用B.頓悟
C.嘗試錯(cuò)誤D.模仿
26.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，歸因?yàn)閭�(gè)人內(nèi)在、可控、不穩(wěn)定的因素。這一因素是()
A.能力 B.努力
C.運(yùn)氣 D.任務(wù)難度
參考答案：B
27. 下列認(rèn)知風(fēng)格中最容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的是()。
A. 場(chǎng)獨(dú)立型 B.場(chǎng)依存型
C.沖動(dòng)型 D.沉思型
參考答案：C
28.下列屬于程序性知識(shí)的是()。
A.名詞的定義
B. 個(gè)人的檔案
C.名人的自傳
D.產(chǎn)品的使用說(shuō)明書(shū)
參考答案：D
29.皮亞杰認(rèn)為個(gè)體適應(yīng)環(huán)境方式是()。
A.嘗試與頓悟
B.同化與順應(yīng)
C.平衡與守恒
D.刺激與反應(yīng)
參考答案：B
30.某學(xué)生因進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這是( )。
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.消退
參考答案：B
31.超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是()。
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
參考答案：B
32.學(xué)生在解題過(guò)程中對(duì)題目瀏覽完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握，主要采取
( )。
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.管理策略
D.復(fù)述策略
參考答案：B
33.在教鳥(niǎo)的概念時(shí)，用喜鵲、老鷹說(shuō)明前肢為翼，無(wú)齒有喙是鳥(niǎo)概念的本質(zhì)特征，
這是適當(dāng)運(yùn)用了( )。
A.命題
B.案例
C.反例
D.正例
參考答案：D
34.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高
( )。
A.也是中等
B.不利
C.關(guān)系不大
D.最有利
參考答案：D
35.下列屬于良好家庭交往方式的是( )。
A.權(quán)威
B.放縱型
C.溺愛(ài)型
D.民主型
參考答案：D
36.品德的心理結(jié)構(gòu)包括，道德認(rèn)識(shí)、道德情感和( )。
A.道德理念
B.道德品質(zhì)
C.道德行為
D.道德意識(shí)
參考答案：C
37.松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的是
( )。
A.目的和內(nèi)容
B.嚴(yán)密計(jì)劃
C.深厚友誼
D.約束力量
參考答案：A
38.外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后，成為個(gè)體自覺(jué)的行為準(zhǔn)則，這屬于( )
A.教師促成的紀(jì)律 B.集體促成的紀(jì)律 C.自我促成的紀(jì)律 D.任務(wù)促成的紀(jì)律
參考答案：C
39.由于看到鳥(niǎo)的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造性活動(dòng)的主要影響因素是( )。
A.功能固著
B.定勢(shì)
C.原型啟發(fā)
D.負(fù)遷移
參考答案：C
40.學(xué)生們通過(guò)查閱文獻(xiàn)翻閱資料，在求知的過(guò)程中組織屬于自己的知識(shí)，這種學(xué)
習(xí)屬于( )。
A.接受知識(shí)學(xué)習(xí)
B.文獻(xiàn)學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)
參考答案：C
二、多項(xiàng)選擇題(每小題 2 分，共 20 分)
41.影響創(chuàng)造性的因素有( )。
A.智力
B.環(huán)境
C.性別
D.個(gè)性
參考答案：ABD
42.嘗試錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有( )。
A.效果律
B.運(yùn)動(dòng)律
C.準(zhǔn)備律
D.練習(xí)律
參考答案：ACD
43.下列屬于符號(hào)學(xué)習(xí)的有( )。
A.漢字的學(xué)習(xí)
B.日語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)
C.圖像、圖表、圖形的學(xué)習(xí)
D.歷史人物的學(xué)習(xí)
參考答案：ABCD
44.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)生活動(dòng)的關(guān)系來(lái)劃分，動(dòng)機(jī)可以分為( )。
A.近景直接性動(dòng)機(jī)
B.高尚動(dòng)機(jī)
C.低級(jí)動(dòng)機(jī)
D.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
參考答案：AD
45.根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為( )。
A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.順應(yīng)學(xué)習(xí)
參考答案：ABC
46.下列屬于動(dòng)作技能的有( )。
A.吹嗩吶
B.體操
C.閱讀
D.計(jì)算
參考答案：AB
47.一般認(rèn)為自我意識(shí)包括( )。
A.自我體驗(yàn)
B.自我總結(jié)
C.自我監(jiān)控
D.自我認(rèn)識(shí)
參考答案：ACD
48.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由括號(hào)幾個(gè)成分構(gòu)成( )。
A.意志
B.學(xué)習(xí)需要
C.愛(ài)好
D.學(xué)習(xí)期待
參考答案：BD
49.下列屬于遷移作用的有( )。
A.學(xué)會(huì)滑輪滑有助于學(xué)滑冰
B.牛頓看到蘋果掉到地上，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力規(guī)律
C.會(huì)騎自行車的人剛騎三輪車時(shí)不如不會(huì)騎自行車的人順利
D.學(xué)習(xí)的普通心理學(xué)后再學(xué)心理學(xué)的其他分支學(xué)科會(huì)比較容易
參考答案：ACD
50.下列屬于實(shí)物直觀的有( )。
A.演示實(shí)物
B.文藝作品賞析
C.觀察實(shí)物
D.實(shí)地參觀訪問(wèn)
參考答案：ACD
三、判斷題(每小題 1 分，共 10 分)
51.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的科學(xué)。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案：B
52.場(chǎng)依存型的學(xué)生，更多的希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案：A
53.課堂上學(xué)生看課外書(shū)不好好聽(tīng)課，老師沒(méi)收課外書(shū)，老師的這種行為屬于負(fù)強(qiáng)
化。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案：B
54.上行下效，耳濡目染是班杜拉所強(qiáng)調(diào)的觀察學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案：A
55.行組織者策略是羅杰斯提出來(lái)的。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案：B
56.動(dòng)作技能一經(jīng)掌握便不易被遺忘。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案：A
57.動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，做事情的效率越高。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案：B
58.反復(fù)閱讀，結(jié)合嘗試背誦的效果優(yōu)于單純的重復(fù)閱讀。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案：A
59.學(xué)校心理健康教育的總目標(biāo)是矯正學(xué)生的問(wèn)題行為。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案：B
60.態(tài)度可以影響某些行為的出現(xiàn)，有什么態(tài)度就有什么行動(dòng)。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案：B
四、簡(jiǎn)答題
1.影響課堂管理的因素
參考答案：
(1)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
(2)班級(jí)規(guī)模。
(3)班級(jí)的性質(zhì)。
(4)對(duì)教師的期望。
2.學(xué)生心理發(fā)展的特征
參考答案：
學(xué)生心理的發(fā)展有五個(gè)基本特征：
(1)連續(xù)性與階段性。
(2)定向性與順序性。
(3)不平衡性。
(4)差異性。
(5)互補(bǔ)性。
3.影響態(tài)度和品德轉(zhuǎn)變的外部條件答:影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件
參考答案：
(1)家庭教養(yǎng)方式。
(2)社會(huì)風(fēng)氣。
(3)同伴群體。
五、論述
1.專家型教師與新手教師的教學(xué)過(guò)程的差異
參考答案：
課堂教學(xué)過(guò)程的差異：
(1)課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行。
(2)吸引學(xué)生注意力。
(3)教材的呈現(xiàn)。
(4)課堂練習(xí)。
(5)家庭作業(yè)的檢查。
(6)教學(xué)策略的運(yùn)用。
六、案例分析
參考答案：
影響問(wèn)題解決的因素答:影響問(wèn)題解決的主要因素
(1)問(wèn)題的特征。
(2)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
(3)定勢(shì)與功能固著。
除了上述因素外，個(gè)體的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個(gè)性心理特性也制約著問(wèn)題解決的方向和效果。
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