2010年教師考試小學(xué)教育心理學(xué)考點(diǎn)要點(diǎn)歸納(11)

　　心理健康教育

　　復(fù)習(xí)提要

　　本章介紹了心理健康的含義、小學(xué)生易產(chǎn)生的心理障礙類型和進(jìn)行心理健康教育的意義，詳細(xì)說(shuō)明了心理評(píng)估、心理輔導(dǎo)的意義、具體方法和目標(biāo)。

　　知識(shí)點(diǎn)梳理

　　1.心理健康的含義

　　世界衛(wèi)生組織曾對(duì)個(gè)體的心理健康做過(guò)這樣的描述：心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。

　　2.小學(xué)生中易產(chǎn)生的心理障礙

　　(1)兒童多動(dòng)綜合征(簡(jiǎn)稱多動(dòng)癥)(2)學(xué)習(xí)困難綜合征(3)兒童過(guò)度焦慮反應(yīng)

　　(4)兒童厭學(xué)癥(5)兒童強(qiáng)迫行為

　　3.心理評(píng)估及其意義

　　4.心理評(píng)估的方法

　　(1)心理測(cè)驗(yàn)

　　心理測(cè)驗(yàn)是為心理評(píng)估搜集數(shù)量化資料的常用工具。按照所要測(cè)量的特征可把測(cè)驗(yàn)分成認(rèn)知測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)和神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)。認(rèn)知測(cè)驗(yàn)包括智力測(cè)驗(yàn)、特殊能力測(cè)驗(yàn)、創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)和成就測(cè)驗(yàn)。人格測(cè)驗(yàn)包括多相人格調(diào)查表、興趣測(cè)驗(yàn)、成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)、態(tài)度量表等。

　　(2)評(píng)估性會(huì)談

　　會(huì)談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。為了使會(huì)談富有成效，除了要注意建立良好的人際關(guān)系外，輔導(dǎo)教師還要運(yùn)用些專門(mén)的技術(shù)，如傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、詢問(wèn)、反映。

　　(3)其他方法

　�、儆^察法②自述法

　　5.心理輔導(dǎo)及其目標(biāo)

　　所謂心理輔導(dǎo)，是指在一種新型的建設(shè)性的人際關(guān)系中，學(xué)校輔導(dǎo)教師運(yùn)用其專業(yè)知識(shí)和技能，給學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù);幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)環(huán)境，依據(jù)自身?xiàng)l件，確立有益于社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展的生活目標(biāo);幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)中的障礙，增強(qiáng)與維持學(xué)生心理健康，使其在學(xué)習(xí)、工作與人際關(guān)系各個(gè)方面做出良好適應(yīng)。

　　6.影響學(xué)生行為改變的方法

　　要做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循以下基本原則：面向全體學(xué)生原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則、尊重與理解學(xué)生原則、學(xué)生主體性原則、個(gè)別化對(duì)待原則、整體性發(fā)展原則。

　　(1)行為改變的基本方法主要有：強(qiáng)化法、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法、行為塑造法、示范法、暫時(shí)隔離法、自我控制法。

　　(2)行為演練的基本方法

　�、偃�身松弛訓(xùn)練;②系統(tǒng)脫敏法;③肯定性訓(xùn)練。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)提示

　　本章的重點(diǎn)是掌握小學(xué)生易產(chǎn)生的幾種心理障礙類型、心理評(píng)估和心理輔導(dǎo)的方法。難點(diǎn)是結(jié)合實(shí)例闡述改變學(xué)生不良行為和消除心理障礙的策略和方法。