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2011年四川省教師資格考試心理學(xué)(A級(jí))沖刺試題及答案(5)
一、選擇題(每題1分。共15分)
1.根據(jù)班杜拉的理論,影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的( )。
A自我預(yù)期
B.成敗經(jīng)驗(yàn)
C.自我歸因
D.期待
2.根據(jù)遷移發(fā)生的方式,遷移又可分為( )。
A.正遷移和負(fù)遷移
B.積極遷移和消極遷移
C.順向遷移和逆向遷移
D.特殊遷移和非特殊遷移
3.教師在書寫板書時(shí),要求盡量用白色粉筆,所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
4.在心智技能形成過(guò)程中,依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式,把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程
序計(jì)劃,以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為( )。
A.原型啟發(fā)
B.原型定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
5.不屬于元認(rèn)知策略的是( )。
A.計(jì)劃策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.監(jiān)控策略
D.調(diào)節(jié)策略
6.創(chuàng)造性思維的核心是( )。
A.形象思維
B.發(fā)散思維
C.輻合思維
D.直覺(jué)思維
7.柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的主要方法是( )。
A.自然觀察法
B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
C.兩難故事法
D.對(duì)偶故事法
8.通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng),來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為稱為( )。
A.行為塑造
B.行為訓(xùn)練
C.行為矯正
D.行為強(qiáng)化
9.有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語(yǔ)法等),如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能,則宜于采用( )。
A.以教師為中心的講授策略
B.師生互動(dòng)策略
C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)策略
10.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度稱為( )。
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
11.學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過(guò)程中,起關(guān)鍵作用的是( )。
A.學(xué)生
B.教學(xué)內(nèi)容 .
C.教師
D.教學(xué)環(huán)境
12.兒童認(rèn)知發(fā)展到達(dá)具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是( )。
A.多維思維
B.思維的可逆性
C.具體邏輯推理
D.守恒觀念形成
13.加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是( )。
A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.學(xué)習(xí)層次的高低
C.學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁
D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣
14.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是( )。
A.行為認(rèn)知主義者
B.認(rèn)知主義者
C.建構(gòu)主義者
D.行為主義者
15.強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用的理論是( )。
A.形式訓(xùn)練說(shuō)
B.共同要素說(shuō)
C.經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
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