文章責編:宋曉敏
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第 4 頁:答案 |
三、概念解釋題(每小題4分,共20分)
1.道德情感
2.自我效能
3.智力
4.教學技術
5.教師威信
四、判斷改錯題(判斷以下各個命題是正確還是錯誤,如果錯誤,請將其改正確。每小題2分。共10分)
1.在學習過程中,認知策略起著控制執(zhí)行的作用,控制自己的內部行為。( )
2.應用講授法,教師特別要注意引導學生在新舊知識之間建立聯(lián)結。( )
3.程序教學能很好的適應學生的個體差異,并且具有靈活性。( )
4.計算機輔助教學的基本特點是人機互動與交流。( )
5.頭腦風暴法是一種集體激勵的策略。( )
五、簡要解答題(每小題5分。共20分)
1.簡述學習動機對學習的作用。
2.根據(jù)班杜拉的理論,自我效能感對學生的心理和行為有何影響?
3.簡述加涅對學習的分類。
4.心理健康的標準時什么。
六、論述題(15分)
試論促進學習正遷移的方法。
七、案例分析題(15分)
張明是某市一中學的學生,他身體健康,可就是有一不好的毛病,總愛與同學動手發(fā)架,每次打架過后.他自己也知道這樣不好,并一再地跟老師和家長保證要改正這個壞毛病。老師和家長為此做了許多工作?蓛蓚學期下來,張明打架的次數(shù)雖然有所減少,可還是時不時地犯打架的毛病。老師和家長都感到很為難。
請結合所學的教育心理學的有關知識,對于張明、老師和家長的做法加以分析,并提出自己對這個問題的建議。
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