2012河南教師資格《教育理論》全真模擬題及答案八

　　一、單項(xiàng)選擇題(20×1分)

　　1.C 2.C 3.D 4.A 5.B 6.A 7.C 8.A 9.A 10.A 11.C 12.C 13。C 14.D 15.C 16.C

　　17。A18.B19.C20.B

　　二、多項(xiàng)選擇題(10 X2分)

　　1.ABE 2.BCE 3.ABE 4.BCE 5.ABCDE 6.ABC 7.ABC 8.ABE 9.BCD 10.BC

　　三、判斷題(20×1分)

　　1.×2.× 3.×4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.× 11.×12.√13.×14.√15.×

　　16.×17.√18.√19.×20.√

　　四、簡(jiǎn)答題(6×6分)

　　1.【答案要點(diǎn)】中小學(xué)教學(xué)的一般任務(wù)是：

　　(1)傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(2)發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能。(3)培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。(4)關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　2.【答案要點(diǎn)】(1)有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)。(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力。(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

　　3.【答案要點(diǎn)】心理發(fā)展：個(gè)體從出生、成熟到衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列的心理變化。學(xué)生心理發(fā)展的基本特征：(1)連續(xù)性與階段性。(2)方向性與順序性。(3)不平衡性。(4)差異性。

　　4.【答案要點(diǎn)】(1)靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀。(2)加強(qiáng)詞與形象的配合。(3)運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(5)、止學(xué)生充分參與直觀過程。

　　5.【答案要點(diǎn)】(1)講解。(2)示范。(3)設(shè)計(jì)與練習(xí)。(4)表演。(5)評(píng)價(jià)。

　　6.【答案要點(diǎn)】(1)幫助同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。(2)要教育團(tuán)員在學(xué)習(xí)中奮勇拼搏。起到模范帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。(3)經(jīng)常溝通教與學(xué)的情況，一方面及時(shí)向老師反應(yīng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況;另一方面及時(shí)了解和轉(zhuǎn)達(dá)教學(xué)意圖，主動(dòng)配合教師改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)爨。(4)要配合教學(xué)開展多種活動(dòng)。

　　五、案例分析題(2×8分)

　　1，【答案要點(diǎn)】(1)張老師的做法違反了依法執(zhí)教這一職業(yè)道德基本規(guī)范。(2)義務(wù)教育法明確規(guī)定教師不能體罰和變相體罰學(xué)生。(3)結(jié)合實(shí)際略作分析即可。

　　2.【答案要點(diǎn)】(1)義務(wù)教育辦學(xué)條件的改善主要是政府的責(zé)任，不應(yīng)攤派集資。(2)鄉(xiāng)政府的做法是錯(cuò)誤的，違反了義務(wù)教育法。(3)不繳集資款就停止學(xué)生上學(xué)，剝奪了學(xué)生的受教育權(quán)，也是違法的。(4)教師因?yàn)閷W(xué)生少，而停止其他學(xué)生的課，侵犯了這些學(xué)生的受教育權(quán)，同樣違反了義務(wù)教育法。

　　六、論述題(2×13+12分)

　　1.【答案要點(diǎn)】(1)在教學(xué)過程中傳授知識(shí)與發(fā)展智力是相互統(tǒng)一和相互促進(jìn)的，知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力是掌握知識(shí)的重要條件。(2)形式教育論是在教學(xué)過程中只強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的官能和思維形式，忽視知識(shí)的傳授，為了發(fā)展智力而進(jìn)行單純的訓(xùn)練。實(shí)質(zhì)教育論者是只向?qū)W生傳授與實(shí)際生活有用的知識(shí)面忽視對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的訓(xùn)練，是為了傳授知識(shí)而教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中，這兩種極端都是錯(cuò)誤的，只有把二者有機(jī)地結(jié)合起來，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2.【答案要點(diǎn)】(1)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量。(2)教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。(3)提供多種練習(xí)機(jī)會(huì)。(4)培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。(只答要點(diǎn)，沒有論述扣5分。)

　　3.【答案要點(diǎn)】(一)《中華人民共和國教師法》第一章第三條對(duì)教師概念進(jìn)行了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

　　(二)作為一名合格的教師應(yīng)該具備現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代學(xué)生觀、現(xiàn)代教師觀和創(chuàng)新觀。(詳述略)

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